教育社會學視角下的小學生課外補習現(xiàn)象研究.pdf

1、課外補習是指學生在接受學校教育之外，私自參加的針對其文化課或藝術(shù)方面的輔導(dǎo)或補習。主要形式為參加各類補習班，不包括聘請家教。課外補習在大部分國家早已盛行發(fā)展，我國中小學生參加課外補習的現(xiàn)象也十分普遍。相對于學校教育來說，課外補習具有一定的隱蔽性，不易被觀測和監(jiān)控，但課外補習的存在和發(fā)展對學校教育、經(jīng)濟和社會都產(chǎn)生了一定的影響。因此，對課外補習這一問題進行研究具有一定的實踐意義和社會價值。
　　本研究運用文獻分析、問卷調(diào)查和訪談等方

2、法對課外補習進行研究，通過收集、整理已有的研究成果和資料，對課外補習的研究現(xiàn)狀有了整體的了解，為本研究奠定了理論和調(diào)查研究基礎(chǔ)。并利用問卷調(diào)查法和訪談法對徐州市兩所小學校的小學生及學生家長進行抽樣調(diào)查，對小學生參加課外補習的規(guī)模、內(nèi)容與形式、支出、效果與評價、參加原因等方面進行調(diào)查和分析，充分了解現(xiàn)階段小學生參加課外補習的現(xiàn)狀和問題。研究結(jié)果顯示：小學生參加課外補習的規(guī)模大且低齡化趨勢明顯；課外補習能夠彌補學校教育的不足，拓寬了學生的學

3、習途徑，對學生具有功利性效果；課外補習班主要以營利為目的，辦學資質(zhì)良莠不齊；課外補習教師隊伍魚龍混雜，教學水平參差不齊；課外補習增加了小學生的課業(yè)負擔，影響了學生的身心健康發(fā)展；課外補習費用較高，增加了家庭的經(jīng)濟負擔；課外補習擾亂了學校教學秩序，加大學生之間的差距；家長們互相攀比、盲目從眾的心理促使補習班發(fā)展快速發(fā)展，規(guī)模不斷擴大。
　　根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，運用社會學的社會分層理論、文化資本理論來解釋課外補習盛行的原因。最后，針對課外