基于多元智能理論的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的不斷普及,終身學(xué)習(xí)的提出,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)慢慢成為人們進行學(xué)習(xí)的重要方式,隨之而來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價成為了人們關(guān)注的議題。傳統(tǒng)的評價方式不能適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的需求,不管是評價內(nèi)容、評價方式、評價手段、評價目的等都必須作出調(diào)整才能對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀況作出準確評價,促進學(xué)習(xí)者的發(fā)展。多元智能理論的核心是促進學(xué)習(xí)者多元智能的發(fā)展,而評價的目的也是促進學(xué)習(xí)者的發(fā)展,它們有共同的目標,因此可以用多元智能理論來指導(dǎo)評價,而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評

2、價作為教育評價的一個子范疇,因此用多元智能理論指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價也有其可行性。
　　 本文主要論述了多元智能理論指導(dǎo)下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價的評價原則、評價方法、評價內(nèi)容和多元智能理論指導(dǎo)下的評價觀。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價是依據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的目標,以促進學(xué)習(xí)者發(fā)展為目的對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行價值判斷,它的內(nèi)容主要包括對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的評價、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的評價、學(xué)習(xí)者的評價和教師的評價,本文就這四方面構(gòu)建了以對學(xué)習(xí)者的評價為核心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)評價體系