德國職業(yè)教育業(yè)能力開發(fā)模式中的教學評價研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文以目標指向“全面的職業(yè)(行動)能力”的“學習領域”的課程開發(fā)和教學組織為平臺，闡述了職業(yè)能力開發(fā)模式的操作程序，分析了基于學習情境的課堂練習這一具有實踐價值的操作程序和操作策略，證實了“能力測量”視角下的教學評價理念可行性。
　　 通過對中德兩國職業(yè)能力開發(fā)模式的比較，得出的啟示可從宏觀和微觀兩個層面進行梳理。宏觀層面的啟示主要包括促進質量評價社會化，提高職業(yè)教育的質量和效益以及加強學歷教育與職業(yè)資格證書制度的溝通。微觀層面

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