德育生活化—新世紀(jì)學(xué)校德育的發(fā)展趨勢(shì).pdf

1、"教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育."同樣,德育也只有通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的德育.與智育不同,德育的目的主要不是形成一種知識(shí)體系,而是要形成一種道德信念以及相應(yīng)的行為方式、生活方式,即讓學(xué)生過(guò)一種好的、健康向上的生活.生活是德育的起點(diǎn),是道德踐行的土壤.然而,目前我國(guó)學(xué)校德育還存在只重知識(shí)灌輸,忽視學(xué)生的道德體驗(yàn)與實(shí)踐;只重書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視生活中道德資源的利用和開(kāi)發(fā)等情況,致使學(xué)校德育離現(xiàn)實(shí)生活越來(lái)越遠(yuǎn),難以取得

2、實(shí)效和跟上時(shí)代的步伐,真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù).要改變學(xué)校德育實(shí)效性不高的現(xiàn)狀,就應(yīng)該讓學(xué)校德育從政治化、抽象化、空洞化的說(shuō)教王國(guó)里走出來(lái),回歸生活,關(guān)注、指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,教育并幫助學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)造生活,以文明健康的方式享用新生活.該文大體分成三個(gè)部分:第一部分,德育生活化的依據(jù).從現(xiàn)實(shí)和理論兩個(gè)方面分析德育生活化的合理性;第二部分,德育生活化的內(nèi)涵及意義.論述了德育生活化的豐富內(nèi)涵,以及德育生活化對(duì)學(xué)校德育發(fā)展的現(xiàn)