初中語文教師“課堂傾聽”的問題研究.pdf

1、碩士專業(yè)學位論文論文題目初中語文教師“課堂傾聽”的問題研究研究生姓名龔海燕指導教師姓名高群專業(yè)名稱教育碩士研究方向學科教學（語文）論文提交日期2013年9月初中語文教師“課堂傾聽”的問題研究中文提要I初中語文教師“課堂傾聽”的問題研究中文提要在當下的初中語文課堂教學中，許多教師缺乏傾聽意識，傾聽習慣也存在問題，這對學生造成了諸多不良后果，影響課堂教學效果。因此，呼喚教師們傾聽意識的回歸，提高教師課堂傾聽能力，從而促進精彩多元課堂的生成，

2、提高教學效率是一個很有價值的研究課題。本論文首先從理論層面上解讀“課堂傾聽”的相關概念及特點，通過分析初中語文教師“課堂傾聽”現(xiàn)狀及歸因，進而試圖提出相應對策，提高教師的課堂傾聽技能，優(yōu)化課堂教學。筆者在第一章主要從理論層面闡述“課堂傾聽”的相關概念、特點及其重要性。第二章筆者通過調(diào)查問卷、學生訪談及課堂觀察等實踐層面分析初中語文教師“課堂傾聽”現(xiàn)狀及存在問題，進而從一系列問題表征剖析深層原因。第三章也是最重要的一章，筆者針對第二章所分