高中生物教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的實(shí)踐與研究.pdf

1、環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，環(huán)境教育是21世紀(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，中學(xué)環(huán)境教育是素質(zhì)教育和環(huán)境教育體系中重要組成部分，是實(shí)施可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)目前環(huán)境教育現(xiàn)狀的分析，以相關(guān)理論為指導(dǎo)，主要采用實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法等研究方法，對(duì)高中生物教學(xué)中開(kāi)展環(huán)境教育進(jìn)行了實(shí)踐與研究。其目的在于提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為，幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)性發(fā)展觀，推動(dòng)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與改革，在學(xué)科范圍內(nèi)促進(jìn)素質(zhì)教育的向前發(fā)展。全文共分四個(gè)部分：

2、 第一部分：環(huán)境教育的概述。闡述了環(huán)境教育概念，環(huán)境教育的產(chǎn)生與發(fā)展歷程及其目的、原則和意義。 第二部分：高中生物教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的理論基礎(chǔ)、教學(xué)方法與途徑。針對(duì)目前高中環(huán)境教育的現(xiàn)狀，本文以可持續(xù)性發(fā)展理論、構(gòu)建主義理論等四大理論為支撐、從四種教學(xué)方法、五大實(shí)施途徑入手，來(lái)探討如何提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)與環(huán)保行為，幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)性發(fā)展觀的問(wèn)題。 第三部分：高中生物教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育的實(shí)踐與研究。在全面挖掘人教版《高中