高中生物教學(xué)中實(shí)施范例教學(xué)的探討.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中生物教學(xué)中實(shí)施范例教學(xué)的探討姓名：王文慶申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)生物指導(dǎo)教師：曹道平20070418山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要“范例教學(xué)理論”被列為三大新教學(xué)論流派之_。它針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容煩瑣、龐雜、脫離時(shí)代發(fā)展需要和學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際提出，其主導(dǎo)思想是試圖改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)的弊端，提出要把傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力結(jié)合在一起。因此認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究范例教學(xué)理論對(duì)教學(xué)改革有著積極的意義。本研究旨在

2、探討將范例教學(xué)理論引入高中生物課堂，指導(dǎo)教學(xué)，提升生物課堂教學(xué)。本文從范例教學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景、基本概念、目標(biāo)要求和基本思想入手，分析了范例教學(xué)在目標(biāo)上強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在思想上主張激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、把教學(xué)看成是一種不斷學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的手段。主張培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、探究能力，主張培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性的學(xué)習(xí)方式，處處體現(xiàn)著教育先進(jìn)的、核心的、科學(xué)的理念。因此，結(jié)合高中生物學(xué)科的生命性、教育功能多重性、實(shí)驗(yàn)性、時(shí)代性等特點(diǎn)，

3、將范例教學(xué)弓J入中學(xué)生物教學(xué)，具有重要的理論和實(shí)際意義。本文重點(diǎn)探討了高中生物教學(xué)中范例教學(xué)的實(shí)施。范例教學(xué)以范例為核心開(kāi)展教學(xué)，針對(duì)范例的選擇和呈現(xiàn)探討了相關(guān)的教學(xué)策略。筆者認(rèn)真分析了高中生物教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為可以從經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、高考題等方面選取相應(yīng)的范例，并予以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)。范例教學(xué)為開(kāi)展探究提供了具體而有效的場(chǎng)景，因此針對(duì)范例設(shè)計(jì)探究的教學(xué)策略也是非常重要的。具體進(jìn)行范例教學(xué)的實(shí)施體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上。教學(xué)內(nèi)容的處理和分

4、析上，結(jié)合范例教學(xué)對(duì)備課的5個(gè)要求的理論，對(duì)教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行深入、全面、細(xì)致、深刻地分析，這也是實(shí)施范例教學(xué)的基本鋪墊。教學(xué)目標(biāo)的確定上。結(jié)合新課程的三維目標(biāo)思想，確定切實(shí)的、詳細(xì)的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路上，結(jié)合施滕策爾(Astenzel)提出了教學(xué)過(guò)程四階段的設(shè)想，探討了課堂教學(xué)的基本模式，并結(jié)合具體的課例進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程是對(duì)范例教學(xué)的具體實(shí)踐，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，因此是整個(gè)賣(mài)施過(guò)程的關(guān)鍵。教學(xué)反思中對(duì)具體的課例進(jìn)行了分析和總結(jié)，