學(xué)校環(huán)境道德教育研究.pdf

1、地球生態(tài)環(huán)境危機(jī)的不斷加劇，使得各國都紛紛把環(huán)境道德教育作為教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)校作為環(huán)境道德教育的主陣地，對于提升環(huán)境道德品質(zhì)發(fā)揮著重要作用，但也存在諸多需要反思的問題。本研究就是針對當(dāng)前學(xué)校環(huán)境道德教育中難以提升學(xué)生環(huán)境道德品質(zhì)的不足，通過實(shí)踐研究提出優(yōu)化學(xué)校環(huán)境道德教育的策略，探索提升學(xué)生環(huán)境道德品質(zhì)的方法。 本研究主要包括四個(gè)部分： 第一部分，主要介紹選題的背景和意義，提出問題，對相關(guān)概念進(jìn)行界定，介紹主要

2、內(nèi)容和研究方法，并對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。 第二部分，著重論述了學(xué)校是進(jìn)行環(huán)境道德教育的重要陣地：我國傳統(tǒng)的道德教育主要強(qiáng)調(diào)的是調(diào)節(jié)和規(guī)范人與人、人與社會之間的倫理道德教育，忽視了調(diào)節(jié)和規(guī)范人與自然之間關(guān)系的道德教育。隨著人類面臨日益嚴(yán)重的環(huán)境問題，人們逐步認(rèn)識到加強(qiáng)環(huán)境道德建設(shè)的重要性，而學(xué)校理應(yīng)肩負(fù)起環(huán)境道德教育的重任。要把握好環(huán)境道德以及環(huán)境道德的特征，遵循環(huán)境道德教育的一般過程，自覺地將環(huán)境道德納入學(xué)校道德體系，重建學(xué)生的

3、價(jià)值觀、調(diào)整道德教育的原則、重塑學(xué)生的道德行為習(xí)慣。 第三部分，探討了目前學(xué)校環(huán)境道德教育在提升學(xué)生環(huán)境道德品質(zhì)的不足之處及原因分析。目前學(xué)校環(huán)境道德教育對提升學(xué)生環(huán)境道德品質(zhì)的不適宜主要表現(xiàn)在：學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中某些知識傳授與學(xué)生環(huán)境道德品質(zhì)的形成相分離：學(xué)校的部分社會生活妨礙學(xué)生形成良好的環(huán)境道德品質(zhì)；學(xué)校舉辦的一些重大活動錯誤引導(dǎo)，使得學(xué)生難以進(jìn)一步提升環(huán)境道德品質(zhì)。造成這些問題的主要原因是學(xué)校對學(xué)生作為主體的人的生活經(jīng)驗(yàn)的