網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下非線性學(xué)習的研究與實踐.pdf

1、新技術(shù)的發(fā)展為學(xué)生的學(xué)習活動提供了強大的支持。當今的教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，然而非線性學(xué)習，從某種程度來說是學(xué)生創(chuàng)新的實質(zhì)。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的非線性的超文本的結(jié)構(gòu)、超媒體系統(tǒng)等為學(xué)生提供了“超鏈式”的學(xué)習。因此如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就成了迫切要研究的問題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的非線性學(xué)習有什么特點；學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展非線性學(xué)習是結(jié)合一些網(wǎng)絡(luò)平臺開展的，如何在這些網(wǎng)絡(luò)平臺上對所教的內(nèi)容進行教學(xué)設(shè)計以滿足學(xué)生的非線性學(xué)習；

2、學(xué)生進行非線性學(xué)習需具備哪些基本的能力。對這些方面的研究都有助于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)與學(xué)習的展開。 本論文首先根據(jù)非線性學(xué)習的理論基礎(chǔ)：認知靈活性理論和隨機通達教學(xué)。對網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習從以下幾個方面進行了理論方面的研究：網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習的特點、基于其特點如何進行網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習的教學(xué)設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、學(xué)習支持的設(shè)計，以及網(wǎng)絡(luò)非線性學(xué)習對學(xué)習者能力的要求。 其次，基于北京交通大學(xué)王移芝教授的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程的“計算機輔助教學(xué)平臺