高中生元情緒的結(jié)構(gòu)與測(cè)量.pdf

1、該研究旨在探討高中生元情緒的結(jié)構(gòu)，并編制一份具有良好測(cè)量學(xué)指標(biāo)的問卷?；趯?duì)以往元情緒和情緒智力理論的辯證分析，借鑒元認(rèn)知領(lǐng)域的研究成果，研究者提出元情緒二維理論模型假設(shè)，認(rèn)為元情緒包括兩個(gè)對(duì)象(自我情緒、他人情緒)和三個(gè)操作成分(知識(shí)、覺知、調(diào)控)，并據(jù)此編制了高中生元情緒6個(gè)分問卷——元情緒知識(shí)自我卷、元情緒知識(shí)他人卷、元情緒覺知自我卷、元情緒覺知他人卷、元情緒調(diào)控自我卷和元情緒調(diào)控他人卷。然后采用探索性和驗(yàn)證性因素分析，考察各分問

2、卷的因子結(jié)構(gòu)，并分析問卷的信效度指標(biāo)，最后探討高中生元情緒的特點(diǎn)和作用。 主要研究結(jié)果如下： (1)高中生元情緒包含6大成分：自我情緒知識(shí)、覺知、調(diào)控及他人情緒知識(shí)、覺知和調(diào)控。因素分析結(jié)果表明，自我情緒知識(shí)包含自我情緒特點(diǎn)知識(shí)和策略知識(shí)兩個(gè)因子；他人情緒知識(shí)包含他人情緒特點(diǎn)知識(shí)和策略知識(shí)兩個(gè)因子；自我情緒覺知包含情緒注意、情緒辨別、情緒分析、情緒反省和情緒預(yù)見5個(gè)因子；他人情緒覺知包含情緒注意、情緒體驗(yàn)和情緒理解3個(gè)因

3、子：自我情緒調(diào)控包括情緒復(fù)原、憤怒抑制、情緒收斂和情緒激勵(lì)4個(gè)因子：他人情緒調(diào)控為單因子結(jié)構(gòu)。 (2)高中生元情緒問卷共有89個(gè)項(xiàng)目，分屬6個(gè)分問卷。問卷效度和信度均經(jīng)過嚴(yán)格考證。在內(nèi)容效度上，保證絕大部分項(xiàng)目有4～5名研究生歸類與研究者的理論構(gòu)想一致。在結(jié)構(gòu)效度上，探索性因素分析顯示，各分問卷抽取的因子對(duì)方差的解釋率均接近或超過50.00％，因子間相關(guān)系數(shù)基本介于0.20～O.50間，驗(yàn)證性因素分析報(bào)告的擬合指標(biāo)中，X2/df

4、介于1.65～4.13，RMSEA介于0.044～0.094，其余指標(biāo)NFI、TLI均接近或超過0.90，表明結(jié)構(gòu)得到數(shù)據(jù)支持；在效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度上，元情緒各分問卷與效標(biāo)EIS的相關(guān)系數(shù)都接近或超過0.60以上，與TMMS的相關(guān)系數(shù)也均超過0.30，同時(shí)，問卷還表現(xiàn)出良好的會(huì)聚和區(qū)分效度。在內(nèi)部一致性信度上，6個(gè)分問卷及總卷Cronbach's a介于0.79～0.90間；在分半信度上，分問卷及總卷介于0.80～0.87間：在間隔約1個(gè)半月

5、(6周)的重測(cè)信度介于0.58～0.80間?？傮w而言，各分問卷及總卷的的測(cè)量學(xué)指標(biāo)優(yōu)良。 (3)元情緒特點(diǎn)方面。首先，對(duì)元情緒各因子水平比較發(fā)現(xiàn)，在元情緒知識(shí)4因子中，高低分排序依次為自我情緒特點(diǎn)知識(shí)>他人情緒特點(diǎn)知識(shí)>自我情緒策略知識(shí)>他人情緒策略知識(shí)；在自我情緒覺知5因子中，情緒注意>情緒分析>情緒辨別>情緒反省和預(yù)測(cè)；在他人情緒覺知2因子中，情緒注意>情緒體驗(yàn)>情緒理解；在自我情緒調(diào)控4因子中，情緒復(fù)原>情緒收斂>憤怒抑制

6、和情緒激勵(lì)。其次，在元情緒各成分的內(nèi)在關(guān)系方面，元情緒知識(shí)和覺知存在緊密相關(guān)，兩者均對(duì)元情緒調(diào)控有正向影響效應(yīng)；自我指向元情緒是他人指向元情緒的基礎(chǔ)。第三，在人口學(xué)變量與元情緒的關(guān)系方面，男生的自我情緒辨別、分析和調(diào)控水平高于女生，而自我情緒注意和他人情緒體驗(yàn)水平不及女生；高二、高三的情緒注意水平高于高一學(xué)生；班干部學(xué)生在元情緒大部分因子上得分都高于非班干部學(xué)生；非獨(dú)生子的他人情緒體驗(yàn)高于獨(dú)生子；父母離異組學(xué)生的自我情緒注意和自我情緒特

7、點(diǎn)知識(shí)高于非離異組。 (4)元情緒的作用方面，首先，在對(duì)情緒狀態(tài)和心理健康的影響上，自我情緒調(diào)控成分要比覺知成分更為有效，自我情緒調(diào)控一方面可增強(qiáng)個(gè)體積極情緒體驗(yàn)，另一方面又可抑制消極情緒和心理問題；其次，在對(duì)學(xué)業(yè)成績的影響上，自我指向元情緒對(duì)學(xué)業(yè)成績有正向預(yù)測(cè)效應(yīng)；第三，在對(duì)人際關(guān)系的影響上，他人情緒注意和他人情緒策略知識(shí)兩因子對(duì)人際關(guān)系有較強(qiáng)解釋力；第四，在對(duì)攻擊行為的影響上，他人情緒體驗(yàn)對(duì)攻擊行為有抑制作用，這一作用以攻擊