接受理論下的閱讀教學(xué)嘗試.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、如何架起由消閑到自得的"橋梁",正是我們的困惑所在.學(xué)生尚在消遣性的閱讀狀態(tài),而課本提供的卻是高不可攀的經(jīng)典性的文本平臺.作者在研習(xí)教育理論和語文專業(yè)理論的同時,希冀能從中選擇出一種合理的價值理念,為我們閱讀教學(xué)的構(gòu)架找到合宜的"圖紙"、"鋼筋"與"水泥",而接受理論給我們的閱讀教學(xué)提供了這種構(gòu)架的可能.接受理論,它從讀者出發(fā),以讀者與文章的雙向動態(tài)交流為支點,探討了文本意義的動態(tài)性構(gòu)成.首先它升高了讀者的"消閑"即重視了讀者的期待視野

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