讀寫結(jié)合在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用探索.pdf

1、英語(yǔ)寫作是一項(xiàng)很復(fù)雜的綜合能力的運(yùn)用過(guò)程，很難在短期內(nèi)被熟練掌握并靈活應(yīng)用．尤其對(duì)高中生來(lái)說(shuō)．很多學(xué)生即使經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，仍然寫不出一個(gè)完整、得體且意義表達(dá)清晰的英語(yǔ)段落。因此，英語(yǔ)寫作是外語(yǔ)教學(xué)的難點(diǎn)．在外語(yǔ)教學(xué)中，寫作教學(xué)己成為關(guān)注的重心之一。無(wú)論在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，寫作教學(xué)研究都取得了一些重要的研究成果?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到寫作在個(gè)人發(fā)展和英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中的重要作用并作了些相關(guān)的研究。然而，他們的研究有的基于母語(yǔ)，有

2、的在以英語(yǔ)為二語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行的．雖然，近年來(lái)國(guó)內(nèi)已有以英語(yǔ)為外語(yǔ)的環(huán)境中進(jìn)行的研究，但幾乎都是在大學(xué)早進(jìn)行的．而本文的研究是針對(duì)高中英語(yǔ)寫作情況的。為解決目前高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)采取可能的措施。本文根據(jù)克拉申(Krashen)的輸入假設(shè)和斯萬(wàn)(Swain)的輸出假設(shè)以及閱讀與寫作的相關(guān)理論和前人的研究成果，結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提出讀寫結(jié)合，同步訓(xùn)練，促進(jìn)寫作能力的高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的新方法。本文共包括五章： 前言部分概

3、括了英語(yǔ)寫作的重要性及當(dāng)前高中英語(yǔ)寫作教學(xué)存在的問(wèn)題，，指出了英語(yǔ)寫作實(shí)踐中實(shí)施新的寫作方法------讀寫結(jié)合法的必要性。 第一章文獻(xiàn)回顧，對(duì)不同寫作方法的研究成果進(jìn)行了簡(jiǎn)單的回顧。著重介紹了讀寫結(jié)合理論及其國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究，并分析了尚存的問(wèn)題。 第二章重點(diǎn)闡述了三個(gè)重要理論：一個(gè)是Krashen的輸入理論和Swain輸出理論；一個(gè)是認(rèn)知過(guò)程寫作理論；一個(gè)是建構(gòu)主義寫作教學(xué)理論。這些理論為閱讀于寫作相結(jié)合提供了理論基礎(chǔ)。