基于視覺修辭的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)探究.pdf

1、本文通過查閱文獻(xiàn)、書籍和專家著作等方法進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和整理,并采取實例論證等方法進(jìn)行分析歸納,對視覺修辭視角下的視覺素養(yǎng)培養(yǎng)問題的方方面面進(jìn)行系統(tǒng)化的研究,具有實用性強、針對性強、指導(dǎo)性強等特點。雖然有關(guān)視覺修辭和視覺素養(yǎng)方面的研究已經(jīng)日趨深入,但是將兩者結(jié)合起來,在國內(nèi)還不多見,這正是本文的創(chuàng)新之處。
　　 論文第一章緒論部分首先闡述了本研究課題的研究背景和思路,接著分析了本課題研究過程中所使用的研究方法和研究所要達(dá)到的目

2、的。
　　 論文第二章視覺修辭概述部分分析了國內(nèi)外視覺修辭相關(guān)研究的歷史演變與發(fā)展現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)對視覺修辭的研究力度不夠,尤其是在國內(nèi)還處于相當(dāng)薄弱的地位。在介紹了視覺修辭的具體概念和研究領(lǐng)域的基礎(chǔ)上,本課題還探討了其與視覺傳播、視覺修飾、圖像修辭甚至視覺修辭格這些概念之間的聯(lián)系,以期對視覺修辭做更深一步的理解。
　　 論文第三章視覺修辭與視覺素養(yǎng)部分首先對視覺素養(yǎng)做了相對簡單的論述,提出提高視覺素養(yǎng)主要體現(xiàn)在對視覺解讀能力

3、和視覺表達(dá)能力的培養(yǎng)上的觀點,隨后對本課題將視覺修辭與視覺素養(yǎng)結(jié)合這項研究進(jìn)行可行性分析。
　　 論文第四章視覺修辭視角下視覺解讀能力的培養(yǎng)部分是此項研究的重要成果之一。在視覺解讀能力培養(yǎng)中,首先提出將圖像作為視覺解讀的主要對象。接著從符號的三個層次入手,針對其抽象程度的不同,提出應(yīng)該關(guān)注一般的視覺修辭規(guī)律和法則、視覺聯(lián)想能力的培養(yǎng)、視覺認(rèn)知學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)等策略。在視覺認(rèn)知學(xué)習(xí)能力中又分為注意力、記憶力的培養(yǎng)以及最終形成視覺思維

4、。
　　 論文第五章視覺修辭視角下視覺表達(dá)能力的培養(yǎng)部分是此項研究的另一重要成果。在視覺表達(dá)能力的培養(yǎng)中,首先提出視覺表達(dá)依賴于修辭情境,也就是受眾、目的和語境。接著為符合修辭情境需要,可以使用排列、強調(diào)、清晰、簡潔、語氣和風(fēng)格這六種策略來進(jìn)行視覺語言的層次劃分和編碼。而這些策略的實施,又以認(rèn)知規(guī)律、格式塔原則和視覺習(xí)慣為指導(dǎo)。最后,以一個實際案例的分析來對這些視覺表達(dá)的培養(yǎng)策略進(jìn)行總括。
　　 論文第六章總結(jié)了此次研究