我國高校教師績效評估體系的優(yōu)化研究.pdf

1、隨著社會激烈的競爭,社會對高等教育的要求和需求逐步提高,我國的高等教育應(yīng)該與社會發(fā)展需求緊密結(jié)合,全面提高辦學(xué)質(zhì)量和效率,為國家綜合競爭力的提升培育出更多高素質(zhì)、高技術(shù)的人才。
　　高素質(zhì)師資隊伍的建設(shè)是提高高校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的核心環(huán)節(jié),由于高校教師職業(yè)的復(fù)雜性和特殊性,我們要根據(jù)高校教師績效評估活動的特點,優(yōu)化教師績效評估體系,設(shè)計科學(xué)的評估指標,選用合理的方法對教師進行績效評估。當今許多高校采取的人事管理制度,對教師工作積

2、極性的提高起到了很大的促進作用,在一定程度上推動了高校教學(xué)和科研工作的發(fā)展,但同時也存在著一些問題,績效評估沒有與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略實際聯(lián)系起來,沒有發(fā)揮實際的作用。只有高校與教師全面發(fā)展,才能為我國綜合國力的提高提供高水平、高素質(zhì)人才的培育。
　　本文探討了選擇我國高校教師績效評估體系研究這一課題的時代背景和現(xiàn)實意義,分析了高校教師績效評估的相關(guān)理論、內(nèi)涵及其構(gòu)成要素。對高校教師績效評估的現(xiàn)狀進行調(diào)查并將問題歸納分析,從高校教師職業(yè)