版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的落后,教育資源比起城市相對不足,一些先進(jìn)的教育觀念傳播也就較慢,且農(nóng)村學(xué)校老師自身專業(yè)知識、教育理念都相對落后,因此仍普遍采用傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法。自主學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)主體性教育一個(gè)很重要的部分,是學(xué)生能力的體現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)不僅僅是對學(xué)生學(xué)業(yè)成就和身心健康的關(guān)注,更是對學(xué)生的持續(xù)發(fā)展能力和終身學(xué)習(xí)能力的關(guān)注。探討自主學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng),對進(jìn)一步擴(kuò)展元認(rèn)知理論和自主學(xué)習(xí)理論在學(xué)科中的應(yīng)用,提高農(nóng)村學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著
2、重要意義。
本研究為了解初初中生的自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以元認(rèn)知理論為指導(dǎo),根據(jù)國外對自主學(xué)習(xí)特點(diǎn)的描述、心理學(xué)家對自主學(xué)習(xí)者的描述、元認(rèn)知的有關(guān)知識和元認(rèn)知策略的理論、Weden對自主學(xué)習(xí)的探討、新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中生在學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)策略等方面的基本要求等從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自我監(jiān)控、學(xué)習(xí)策略、自主意識及評價(jià)反饋五個(gè)維度對農(nóng)村初中生的自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究,并運(yùn)用spss13.0統(tǒng)計(jì)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
3、,結(jié)果顯示:目前農(nóng)村初中生自主學(xué)習(xí)能力較差,但不存在性別差異。
筆者針對調(diào)查結(jié)果,結(jié)合元認(rèn)知理論、農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自主學(xué)習(xí)的策略,構(gòu)建了以下培養(yǎng)方式:第一步,教師通過問題提示,讓學(xué)生明白該學(xué)習(xí)時(shí)間段要明白的問題,學(xué)生形成思維場景;第二步,教師提出各種問題活化學(xué)生思維,幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)計(jì)劃;第三步,學(xué)生自主學(xué)習(xí),這是一個(gè)認(rèn)知重建的過程;第四步,教師提出一些學(xué)生不易發(fā)掘,不易明白的地方啟發(fā)學(xué)生思考,并給予回應(yīng);第五步,教師
4、提出一些與主題相關(guān)的問題,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從課堂轉(zhuǎn)向課外,進(jìn)一步鞏固自己的學(xué)習(xí)。運(yùn)用上述方式,筆者對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了近4個(gè)月的實(shí)驗(yàn),取得一定效果,得出結(jié)論如下:筆者構(gòu)建的自主培養(yǎng)方式能有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,而自主學(xué)習(xí)能力的提升反過來又有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。這一結(jié)果表明:提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式是有效的,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提升,學(xué)習(xí)成績有所提高,學(xué)生在學(xué)習(xí)中更傾向于選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),能更加高效、正確地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,對學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中生數(shù)學(xué)元認(rèn)知能力培養(yǎng)研究.pdf
- 通過元認(rèn)知策略培訓(xùn)提高初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 初中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究.pdf
- 初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究.pdf
- 74545.基于元認(rèn)知理論的初中生物自主學(xué)習(xí)實(shí)踐研究
- 初中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究.pdf
- 協(xié)商教學(xué)模式下的初中生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究.pdf
- 淺談初中生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的行動(dòng)研究
- 發(fā)展初中生語文學(xué)習(xí)元認(rèn)知能力的研究.pdf
- 論初中生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 初中生元認(rèn)知能力的干預(yù)研究.pdf
- 培養(yǎng)初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的行動(dòng)研究.pdf
- 47508.初中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究
- 初中生英語自主學(xué)習(xí)意識和能力培養(yǎng)的研究.pdf
- 培養(yǎng)農(nóng)村初中生自主學(xué)習(xí)能力的實(shí)踐研究課題結(jié)題報(bào)告
- 基于元認(rèn)知的高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 應(yīng)用元認(rèn)知策略培養(yǎng)高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究.pdf
- 論元認(rèn)知與自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 基于網(wǎng)絡(luò)的初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
評論
0/150
提交評論