當(dāng)代中國高考制度改革研究.pdf

1、本文采用文獻(xiàn)分析法和比較研究法闡述我國高等教育考試制度的相關(guān)概念和相關(guān)論點(diǎn)，分析了新中國高考制度改革的歷史沿革、目前發(fā)展?fàn)顩r的利弊以及今后的發(fā)展趨勢，通過國外高考制度的優(yōu)勢比較，分析制約我國高考制度發(fā)展的影響因素，并對其今后發(fā)展方向提出了對策建議。
　　國以才立，政以才治，業(yè)以才興。發(fā)展靠人才支撐，業(yè)績靠人才創(chuàng)造，人才資源是第一資源，沒有人才就沒有國家的繁榮富強(qiáng)。人才，在中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中，起到了不可或缺的巨大作用。高考不

2、僅起到為高校選拔合格人才，規(guī)范引導(dǎo)中學(xué)教育的作用，還關(guān)系到科教興國和國家的人才戰(zhàn)略問題。新中國的高考?xì)v經(jīng)曲折，發(fā)展到今天，充分體現(xiàn)了相對公平的特點(diǎn)。高考制度維系了社會公正的原則，具有形式公正的合理性。當(dāng)前，在建設(shè)社會主義和諧社會的理念下，高考賦予了每個人平等的競爭機(jī)會，維護(hù)了人們平等接受教育的公正原則，這是至關(guān)重要的一點(diǎn)?？梢哉f，除了考試的方式，現(xiàn)在還找不到其他的方式來代替高考，高考這種客觀化的考試方式也許是最能讓底層的老百姓覺得放心的

3、一個制度。
　　高考在中國現(xiàn)實社會中承擔(dān)了一個非教育的使命:維護(hù)社會公平。高考的直接作用就是為大學(xué)選拔了眾多的優(yōu)秀學(xué)生，從本質(zhì)上看，其實是社會權(quán)利和利益的再分配。它保證了社會權(quán)利再分配的相對公平。對高考制度來說，社會上有些批評、責(zé)難超出了考試本身的范疇。社會的就業(yè)競爭轉(zhuǎn)化為學(xué)歷的競爭，教育內(nèi)容受制于社會評價體系，社會評價體系又受制于人才的評價標(biāo)準(zhǔn);社會用人的標(biāo)準(zhǔn)左右了家長的認(rèn)識，家長的認(rèn)識又反過來影響整體的素質(zhì)教育過程。因此，高考