瑞吉?dú)W幼兒教育法述評.pdf

1、在幼兒教育發(fā)展史中，人們不斷探索，力求為兒童提供良好的教育。二戰(zhàn)后，意大利的瑞吉?dú)W地區(qū)形成了新型幼兒教育方法一瑞吉?dú)W幼兒教育法。本文概括分析瑞吉?dú)W幼兒教育法的發(fā)展過程、基本要素，將其與蒙臺梭利和杜威的幼兒教育法進(jìn)行比較，在此基礎(chǔ)上分析瑞吉?dú)W幼兒教育法的特色并進(jìn)行評價。 全文除了引言和結(jié)語部分外，共分為五個部分。 第一部分：瑞吉?dú)W幼兒教育法的由來及發(fā)展過程。這部分將瑞吉?dú)W幼兒教育法發(fā)展劃分為三個階段：萌芽、形成、發(fā)展與傳播

2、。萌芽(二戰(zhàn)后～20世紀(jì)50年代)：家長、教師和社區(qū)人們根據(jù)時代和社會需求開始建設(shè)新型的幼兒學(xué)校；形成(20世紀(jì)60年代初～20世紀(jì)70年代)：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會對幼兒教育需求增加，瑞吉?dú)W地區(qū)幼兒機(jī)構(gòu)公立化，瑞吉?dú)W幼兒教育法形成。發(fā)展及傳播(20世紀(jì)70年代～20世紀(jì)90年代)：瑞吉?dú)W幼兒教育法取得突出成就，發(fā)展更加成熟并積極對外傳播。 第二部分：瑞吉?dú)W幼兒教育法的思想淵源和教育理念。瑞吉?dú)W幼兒教育法的思想淵源主要包括三個：歐美

3、的進(jìn)步主義教育思想，皮亞杰、維果茨基等的建構(gòu)主義心理學(xué)、意大利幼兒教育傳統(tǒng)和戰(zhàn)后民主思想。教育理念主要包括兒童具有巨大潛能和求知欲，知識通過各種關(guān)系整體建構(gòu)的，教育應(yīng)從兒童出發(fā)，以學(xué)定教。 第三部分：瑞吉?dú)W幼兒教育法的基本要素。瑞吉?dú)W幼兒教育的組織管理、課程與教法、環(huán)境設(shè)施是其基本的要素。瑞吉?dú)W實行民主合作的管理，實行生成課程和方案教學(xué)，并且注重合作與記錄。環(huán)境是重要的教育要素。 第四部分：從比較中看瑞吉?dú)W幼兒教育法的特