認(rèn)知方式的實(shí)驗(yàn)研究——高中生FDI認(rèn)知方式與探究性學(xué)習(xí)間關(guān)系的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、隨著新課程的推進(jìn)，教學(xué)方式逐漸變革，探究學(xué)習(xí)受到前所未有的重視。通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)認(rèn)知方式學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查，探索適合于不同認(rèn)知方式學(xué)生的教學(xué)策略及方式方法，并應(yīng)用于化學(xué)探究教學(xué)中，對(duì)貫徹因材施教原則，提高探究教學(xué)有效性具有現(xiàn)實(shí)意義。依據(jù)高二化學(xué)的部分教學(xué)內(nèi)容的需要，以天津市某高級(jí)中學(xué)高二年級(jí)兩個(gè)班作為研究對(duì)象，對(duì)學(xué)生的FDI認(rèn)知方式進(jìn)行了測(cè)試，并實(shí)施探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明： 1.具有不同F(xiàn)DI認(rèn)知方式的學(xué)生，在學(xué)習(xí)不同類型化學(xué)知識(shí)

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