高中生化學(xué)學(xué)習(xí)中STS知識(shí)認(rèn)知方式的研究.pdf

1、STS教育即科學(xué)(science)、技術(shù)(technology)、社會(huì)(society)教育的縮寫。理論研究與實(shí)踐證明，STS教育對(duì)于各類高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成具有不可替代的作用。
　　 目前，廣大的教育工作者對(duì)STS教育進(jìn)行了多方面的研究，但立足于化學(xué)學(xué)科從認(rèn)知的角度進(jìn)行的研究卻很少。為此，本文通過(guò)資料查閱、作業(yè)分析、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和口語(yǔ)報(bào)告等手段，對(duì)高中生STS知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知特點(diǎn)做了細(xì)微探討。
　　 研究結(jié)果表

2、明：
　　 (1)“食品化學(xué)”、“日用品化學(xué)”是高中生最感興趣的STS知識(shí)。男女生對(duì)于STS知識(shí)各模塊的感興趣程度也有差異，男生比女生更喜歡“生活應(yīng)用”、“農(nóng)業(yè)應(yīng)用”、“化學(xué)家”、“化學(xué)史”等相關(guān)內(nèi)容。
　　 (2)“物質(zhì)制法”“化石燃料”是高中生STS知識(shí)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
　　 (3)高中生各模塊STS知識(shí)掌握狀況不平衡，但男女生在STS知識(shí)的掌握情況上幾乎不存在差異。
　　 (4)高中生對(duì)STS知識(shí)的信息