西北民族地區(qū)農(nóng)村自學(xué)考試助學(xué)體系構(gòu)建研究.pdf

1、我國(guó)的高等教育自學(xué)考試以其投資少、形式靈活、辦學(xué)開放的特點(diǎn)為高等教育和人才醫(yī)乏的農(nóng)村提供了一種可行而重要的教育方式。作為高等教育自學(xué)考試“個(gè)人自學(xué)、社會(huì)助學(xué)和國(guó)家考試”的三要素之一，社會(huì)助學(xué)是溝通學(xué)習(xí)和考試的橋梁，是自學(xué)者獲得成功的重要途徑。目前，自學(xué)考試在城市己有了方便的助學(xué)服務(wù)，但在民族地區(qū)農(nóng)村，由于交通不便、信息閉塞、師資緊缺、設(shè)施落后等原因，自學(xué)考試還缺乏完備的教學(xué)和服務(wù)體系，助學(xué)工作的開展顯得相當(dāng)艱難。構(gòu)建方便、可行的助學(xué)體系

2、，是自學(xué)考試在民族地區(qū)農(nóng)村順利開展的基本保證。
　　 本研究分為四個(gè)部分：第一部分為總論；第二部分介紹我國(guó)部分地區(qū)開展農(nóng)村自學(xué)考試社會(huì)助學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和作法；第三部分以甘肅、寧夏兩省區(qū)各一個(gè)民族市(州)及其分別下設(shè)的一個(gè)縣作為調(diào)查地區(qū)，通過問卷和訪談的方式，了解當(dāng)?shù)刈詫W(xué)考試助學(xué)活動(dòng)開展現(xiàn)狀和農(nóng)民接受教育培訓(xùn)情況，在此基礎(chǔ)上從政策機(jī)制、自學(xué)考試制度自身、自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)、自考助學(xué)系統(tǒng)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和農(nóng)民等六個(gè)方面，分析我國(guó)西北少