現(xiàn)代職教師資培養(yǎng)模式及手段研究.pdf

1、黨和政府提出的科教興國的戰(zhàn)略方針，對(duì)跨世紀(jì)的教育，其中包括職業(yè)技術(shù)教育是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，也對(duì)職業(yè)技術(shù)教育提出了更新更高的要求，職業(yè)教育在新的世紀(jì)里面臨著新的挑戰(zhàn)。本文的核心是對(duì)職教師資培養(yǎng)的模式進(jìn)行研究，以便為職教師資的培養(yǎng)探索新的具有示范性的模式。全文的總體研究思路為，在需求分析的基礎(chǔ)上形成現(xiàn)代職教師資培養(yǎng)的模式，其中包括課程大綱模式和手段模式。文中以上海為代表的發(fā)達(dá)地區(qū)的職業(yè)教育和職教師資的需求為例進(jìn)行分析。質(zhì)量

2、需求方面，在提出職教師資素質(zhì)體系的基礎(chǔ)上，對(duì)職教師資培養(yǎng)中存在的問題和需求進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)性的社會(huì)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析職教師資培養(yǎng)中的問題和需求。在借鑒德國工科職教師資培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，形成適合我國國情的職教師資培養(yǎng)課程大綱模式。根據(jù)職教師資培養(yǎng)課程大綱模式的要求和社會(huì)調(diào)查的結(jié)果中涉及教育手段的問題和德國的經(jīng)驗(yàn)以及未來教育信息化的要求，利用信息技術(shù)的最新發(fā)展成就，提出基于工科多媒體遠(yuǎn)程職業(yè)教育特色的培養(yǎng)手段，并給出系統(tǒng)在職教師資

3、培養(yǎng)中的實(shí)施方案。論文的創(chuàng)新點(diǎn)體現(xiàn)在如下三個(gè)方面：●在中德政府間職教師資項(xiàng)目的支持下，首次采用經(jīng)驗(yàn)性的社會(huì)調(diào)查法對(duì)中國有關(guān)職業(yè)教育和職教師資狀況進(jìn)行調(diào)研分析，總結(jié)出(以上海為例)現(xiàn)有職教師資培養(yǎng)模式中存在的問題和需求；并根據(jù)德國職教師資培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中國的問題，提出了適合中國國情的職教師資培養(yǎng)理念，并據(jù)此采用多學(xué)科專家組成的多資源決策法形成培養(yǎng)模式中的課程大綱。●面向未來對(duì)職業(yè)教育師資的要求的改變、國家2010遠(yuǎn)景規(guī)劃