論當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀及其培養(yǎng).pdf

1、隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，給教育事業(yè)帶來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，職業(yè)教育領(lǐng)域也發(fā)生著深刻的變化，科學(xué)工作者對大學(xué)生素質(zhì)教育進(jìn)行了大量的研究工作并且研究成果豐富。但對當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)尤其是對高校職教師資類大學(xué)生的思想道德素質(zhì)的研究相對較少，而且缺少系統(tǒng)性的研究?；诖耍趯W(xué)習(xí)、研究和總結(jié)前人成果的基礎(chǔ)上，本文將從以下四部分，對相關(guān)問題進(jìn)行討論。
　　 第一部分：緒論。分別闡述本文研究的目的和意義，研究現(xiàn)狀及本論題的

2、新意，研究的思路和方法。
　　 第二部分：當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想道德素質(zhì)構(gòu)成及研究的意義。首先，通過論述當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想道德素質(zhì)的概念及構(gòu)成的要素，闡明大學(xué)生思想道德素質(zhì)所包含的內(nèi)容及其特點(diǎn)。其次，論述當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想道德素質(zhì)研究的現(xiàn)狀和意義，主要闡明思想道德素質(zhì)在大學(xué)生成長過程對國家命運(yùn)發(fā)展的影響，是全面實(shí)施素質(zhì)教育和職業(yè)教育的需要，是職教師資人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。
　　 第三部分：當(dāng)代職教師資類大學(xué)生

3、思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀分析。以重慶文理學(xué)院為例，對職教師資類大學(xué)生進(jìn)行抽樣問卷調(diào)查，對當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想道德素質(zhì)的主流因素進(jìn)行分析。如：思想道德理論水平普遍提高；政治態(tài)度鮮明，具有時代特點(diǎn)；道德意識增強(qiáng)，道德行為積極向上；生活觀學(xué)習(xí)觀受環(huán)境影響大，時代特征鮮明等。其次，歸納了當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想、政治、道德素質(zhì)存在的主要問題。如：理想信念薄弱：社會公德意識較差；職業(yè)道德意識弱化；人生觀價值觀呈消極下滑趨勢。最后，對職教師資類大學(xué)生思

4、想道德素質(zhì)存在問題的原因進(jìn)行了探討。
　　 第四部分：提高當(dāng)代職教師資類大學(xué)生思想道德素質(zhì)的對策。首先，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要和大學(xué)生意識形態(tài)的變化，教育者必須轉(zhuǎn)變教育理念。包括：以德育為核心的教育理念，平等教育理念，網(wǎng)絡(luò)德育教育理念，人本主義教育理念。其次，優(yōu)化思想道德素質(zhì)教育環(huán)境。從培養(yǎng)優(yōu)雅的校園文化，創(chuàng)造正確的輿論導(dǎo)向，營造良好的社會和家庭環(huán)境等四個方面論述大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的要求和做法。再次，拓展思想道德素質(zhì)教育的工作