7-11年級學生空間能力發(fā)展的調(diào)查研究.pdf

1、本研究主要考察了454名7-11年級學生在空間能力的六個方面(折疊與展開、旋轉、組合、方位、水平、推理)的發(fā)展特征，討論了空間能力的發(fā)展與幾何成績的關系。研究結果表明：(1)總體而言，學生的空間能力隨年齡(或年級)的上升而提高，但不同的年級其發(fā)展水平和發(fā)展速度不同，不同的空間能力測試項目其發(fā)展曲線也不同。(2)在本實驗所涉及的條件下，存在男生優(yōu)于女生的顯著性差異，但有統(tǒng)計意義的差異僅表現(xiàn)在7、9、10三個年級，且差異隨年級的提高而不斷波

2、動；在組合、水平項目上未發(fā)現(xiàn)顯著的性別差異，女生在空間能力上表現(xiàn)出“晚熟”的特點，11年級空間能力上的性別差異消失。進一步的研究還發(fā)現(xiàn)空間能力上出現(xiàn)的性別差異更多地來源于績差生。(3)空間能力與幾何成績有正相關關系。一般而言，高空間能力者其幾何成績也高，低空間能力者其幾何成績也低；幾何成績好，學生的空間能力水平也高；幾何成績差，學生的空間能力水平就低。但兩者之間也存在不一致的情況。高空組的一些學生在幾何成績上的表現(xiàn)有可能會很不理想，而低