外語教學隨堂測試的診斷功能實證研究.pdf

1、本文在論述外語教學和測試的關系基礎上，對隨堂測試進行分析和討論，從而驗證外語教學中隨堂測試是否具有診斷功能。Heaton通過研究提出隨堂測試有利于教師發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時調(diào)整教學計劃和方法，對學生進行個別指導，具有實際意義。充分發(fā)揮測試這一有效手段，處理好測試與教學的關系，有助于幫助學生明確學習重點，幫助教師掌握教學情況。 語言測試首先是用來對學生的學習情況做出診斷，檢查學生在學習中的進步和存在的語言問題。良好的測試能使學

2、生在英語學習中多方面受益，又可以使教師在教學中不斷改進和創(chuàng)新。當前中學的外語測試主要分為：期中考試、期末考試、編班考試和隨堂考試。在英語教學過程中隨堂測試能針對學生的某一語言點進行快速、及時的檢測，已經(jīng)越來越受到英語教師的重視。那么隨堂測試有什么功能，如何促進教師的教和學生的學?測試和教學又是什么關系呢? 整篇論文共由六章組成。第一章主要討論外語教學與測試的關系和外語教學隨堂測試的定義、目的、方法及實際意義。指出良好的測試無論對

3、教師的教和學生的學都會產(chǎn)生積極的影響。通過對論文的簡要描述，提出本文的研究假設：隨堂測試具有診斷功能。 第二章討論測試領域當前的研究狀況和趨勢?！翱荚囍笓]棒作用”反映出長期以來考試和教學相脫離的問題，和外語測試的發(fā)展趨勢相違背。教師為了應付分數(shù)至上的考試，忽略了學生的課堂需要，更忽略了測試的診斷功能。針對中學測試領域的問題提出教師在利用隨堂測試時不要過于關注測試分數(shù)的高低，要關注測試的功能，對學生的學習情況做出診斷，將測試作為有

4、效的教學手段。 第三章是對外語課堂的隨堂測試需要進行分析。其中包括對測試的內(nèi)容、形式和任務的分析。一份合理的課堂測試試卷最好是主觀題和客觀題都有。隨堂測試的主要任務是了解學生的學習情況，診斷教師的教學效果。 第四章主要闡述本文的研究方法。內(nèi)容包括研究目的、方法、對象和手段。本研究主要使用的方法：首先為中學八年級學生設計隨堂測試試卷，對測試結(jié)果進行研究和分析，目的是驗證隨堂測試的診斷功能是否存在。然后對學生發(fā)放調(diào)查問卷、收

5、集數(shù)據(jù)并進行相關的結(jié)果分析。 第五章是本文的實證研究部分—隨堂測試試卷和問卷結(jié)果的分析與討論。第一部分是隨堂測試結(jié)果分析，研究不同類型的隨堂測試試卷，針對不同學生出現(xiàn)的語言問題進行統(tǒng)計和分析。第二部分是討論問卷調(diào)查結(jié)果，問卷主要調(diào)查學生的課堂英語學習情況和學生對隨堂測試的反應。通過實踐驗證隨堂測試能否及時診斷學生的學習問題和教師的教學效果。 第六章是論文的結(jié)論和建議。通過研究結(jié)果闡述外語教學隨堂測試的功能，驗證本文第一章