基于學(xué)生參與的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究.pdf

1、目前,高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在效率不高,重視知識傳授,忽視能力培養(yǎng),看重結(jié)果忽略過程,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,消極體驗(yàn)多等弊端。由于家長、學(xué)校和社會對學(xué)生的數(shù)學(xué)成績普遍抱有較高的期望,很多學(xué)生只能被迫硬著頭皮去學(xué)。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,不少學(xué)生沒有了活力,失去了自由,得不到發(fā)展。通過一些適當(dāng)、有效的方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參與、勤于思考,是每一位數(shù)學(xué)教師在實(shí)際工作中迫切需要解決的重要問題。
　　 新課程改革的教學(xué)理念是倡導(dǎo)一種開放情

2、境、調(diào)動學(xué)生探索學(xué)習(xí)、激發(fā)創(chuàng)新、發(fā)展個(gè)性的教學(xué),教是開放性的引導(dǎo),學(xué)是參與式的體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的參與意識,使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢,這就需要注重培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體參與意識。真正的主體參與學(xué)習(xí)需要學(xué)生全部心理活動的參與,每個(gè)學(xué)生頭腦里的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和意向狀態(tài)互相促進(jìn)。在數(shù)學(xué)教與學(xué)中有效提高學(xué)生的參與程度,不僅具有提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和幫助學(xué)生“減負(fù)”的近期作用,更具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期效果。促進(jìn)學(xué)生參

3、與是改善數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的切入口,是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的有效優(yōu)質(zhì)的手段。
　　 本文通過查閱文獻(xiàn)資料,對有關(guān)學(xué)生參與的研究成果進(jìn)行整理與分析,加強(qiáng)調(diào)查研究的理論基礎(chǔ)。本研究通過開展問卷調(diào)查,從教師和學(xué)生兩方面了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生參與現(xiàn)狀,再結(jié)合典型教學(xué)對象的個(gè)案訪談,學(xué)習(xí)檔案跟蹤調(diào)查,接觸學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)參與過程中的第一手資料。在研究過程中,積極開展有利于學(xué)生參與的課堂教學(xué)的實(shí)踐工作,提煉促進(jìn)學(xué)生參與的課堂教