高職院校學生職業(yè)素質開發(fā)研究.pdf

1、高等職業(yè)院校的職業(yè)素質培養(yǎng)涉及到高職院校的培養(yǎng)目標的定位、課程設置、教學策略、教學環(huán)境、教學設施以及教師的綜合職業(yè)素質水平等諸方面因素。高等院校學生的職業(yè)素質水平的提高除了受社會大背景的影響外，高等院校能否從社會發(fā)展、用人單位發(fā)展的角度去開發(fā)、培養(yǎng)學生的職業(yè)素質，使學生不但具備優(yōu)越的競爭力謀得好的工作崗位，而且能夠不斷改善自我，與時俱進，不斷適應變化的職業(yè)生涯，甚至能夠創(chuàng)建自己的事業(yè)。
　　 以就業(yè)為導向的職業(yè)教育既要滿足學生的

2、生存需要，更要為學生的發(fā)展打下堅實的基礎。在現在社會，技術進步導致簡單職業(yè)向綜合職業(yè)發(fā)展，這樣就要求勞動者具備跨職業(yè)的本領，而適應這一切變化的前提是具備良好的職業(yè)素質。提高學生職業(yè)素質、提升學生的就業(yè)競爭力是高職院校普遍面臨的課題。職業(yè)素質概念本身是從企業(yè)角度提出的，是企業(yè)對能夠勝任內部工作崗位工作員工的素質要求?，F代職業(yè)教育理念強調產學研一體化，學校與企業(yè)要進行無縫銜接，這個接口就是學校學生的職業(yè)素質水平。學生高水平的職業(yè)素質是各個行