大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險管理理論與實證研究.pdf

1、野外生存訓(xùn)練主要在戶外的自然環(huán)境中進行，具有一定的風(fēng)險。本研究是從風(fēng)險管理的視角作為切入點對大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險進行探討，通過對大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險因素的識別、評估，然后提出風(fēng)險應(yīng)對方法體系，并在風(fēng)險管理體系的基礎(chǔ)上構(gòu)建風(fēng)險管理方案和風(fēng)險預(yù)警系統(tǒng)。本研究主要采用邏輯分析法、訪談法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計法對大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險問題進行探討，主要調(diào)查對象包括工作在一線崗位的教師和相關(guān)領(lǐng)域的研究專家，對調(diào)查和訪談的結(jié)果進行整理和統(tǒng)計，

2、得出以下結(jié)論:
　　(1)利用現(xiàn)有的文獻資料以及大學(xué)生野外生存訓(xùn)練傷亡事故的案例進行分析討論;然后，對收集的文獻資料和調(diào)查結(jié)果進行歸類整理，并根據(jù)“大學(xué)生野外生存訓(xùn)練的風(fēng)險源”來編制《大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險檢查表》，最終確定大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險源，包括生存環(huán)境風(fēng)險、學(xué)生自身風(fēng)險以及教師風(fēng)險。
　　(2)大學(xué)生野外生存訓(xùn)練的風(fēng)險評估主要采用列表排序和帕累托分析的方法。通過對大學(xué)生野外生存訓(xùn)練風(fēng)險發(fā)生的可能性、嚴(yán)重性和可控性進

3、行評估，了解各個風(fēng)險因素的特征。通過列表排序法，排名前八位的風(fēng)險依次是出現(xiàn)暴風(fēng)雨、泥石流、原始森林等氣候異常或地理條件復(fù)雜、缺乏安全保護意識或自救能力、缺乏風(fēng)險意識或應(yīng)急能力差、身體傷病、體力不支、自我管理能力差、野外生存技能較弱、缺乏完善的風(fēng)險管理計劃。通過帕累托分析法，一共有16個風(fēng)險因素為A類因素;B類因素3個;其他的均為C類因素。兩種評估方法評估結(jié)果基本一致，相互補充，相互驗證。
　　(3)大學(xué)生野外生存訓(xùn)練的風(fēng)險管理過程