湖北省大學(xué)生籃球鍛煉行為特征及影響因素的研究.pdf

1、近些年來(lái)，隨著我國(guó)教育改革不斷深化，素質(zhì)教育全面推進(jìn)，高等學(xué)校體育工作取得了令人矚目的成績(jī)。但高等學(xué)校體育工作仍然是高等教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。生均體育資源隨著高校擴(kuò)招出現(xiàn)負(fù)增長(zhǎng)；學(xué)生中存在著怕苦怕累的思想，缺乏體育鍛煉的習(xí)慣，特別是學(xué)生的某些身體素質(zhì)指標(biāo)持續(xù)下降，已成為高等教育中的突出問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)體育教育、體育人文方面專家、高校體育管理者以及高校體育一線教師進(jìn)行訪談和對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談，并在對(duì)湖北省

2、部分普通高校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，得出我省大學(xué)生籃球鍛煉行為特征為：大學(xué)生參加籃球鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)為首要目的，同時(shí)其目的指向呈現(xiàn)多元化；男生大多集中在下午16：00-19：00這個(gè)時(shí)段，女生多選擇8：30-23：00進(jìn)行籃球鍛煉，并且鍛煉行為具有明顯的季節(jié)性；鍛煉多選擇在校內(nèi)室外籃球場(chǎng)進(jìn)行；男生以半場(chǎng)4對(duì)4為主要手段，女生以投籃、運(yùn)球練習(xí)為主要手段；以和“朋友、同學(xué)一起活動(dòng)”為主要鍛煉形式；男生以每周1-2次、每次60分鐘以上鍛煉頻度的為

3、主。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，本研究運(yùn)用社會(huì)認(rèn)知理論探討了影響大學(xué)生籃球鍛煉行為的個(gè)人(包括人口學(xué)因素、知識(shí)態(tài)度和信念、心理特點(diǎn)、行為技巧)、環(huán)境二方面因素。并根據(jù)以上因素對(duì)鍛煉行為的作用不同，進(jìn)一步將其分為：傾向因素(包括學(xué)生對(duì)籃球鍛煉價(jià)值的認(rèn)識(shí)、由此產(chǎn)生的需要、動(dòng)機(jī)等)、促成因素(場(chǎng)地器材、時(shí)間、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和鍛煉技能等)、強(qiáng)化因素(鍛煉者參加后身體的舒服感、自信心的提高、以及體型的改善、健康狀況的提高或者人們的贊揚(yáng)等)。而學(xué)生經(jīng)常性的籃球鍛煉行

4、為(即每周三次或以上、每次30分鐘或以上、強(qiáng)度為中等以上的鍛煉行為)缺乏主要是由于促成因素的缺乏造成的。最后本文有針對(duì)性提出了幾點(diǎn)建議：加強(qiáng)校園籃球文化的建設(shè)，改善場(chǎng)館設(shè)施的建設(shè)，優(yōu)化籃球場(chǎng)館管理，加強(qiáng)籃球鍛煉價(jià)值宣傳，建立有一定質(zhì)量的課余籃球社團(tuán)、協(xié)會(huì)、俱樂(lè)部，開(kāi)展相應(yīng)的籃球競(jìng)賽活動(dòng)等。本論文所研究的結(jié)論將為下一步湖北省大學(xué)生籃球鍛煉行為干預(yù)策略的制定提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。而研究的最終目的在于使高校體育真正成為學(xué)校體育向社會(huì)體育過(guò)渡的橋梁，從