基于建構主義理論的e-Learning系統(tǒng)設計與實現(xiàn).pdf

1、自80年代以來，隨著多媒體技術和因特網(wǎng)的日益普及，以計算機和網(wǎng)絡技術為特征的現(xiàn)代信息技術極大的促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，同時也引發(fā)了一場知識和信息的革命：信息技術正在改變?nèi)祟惿鐣纳a(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學習方式。網(wǎng)絡和多媒體技術在教育領域的應用，必然引起教育觀念、教育模式、教學方法和教學手段等的深刻變革，使現(xiàn)行的教育方式和方法面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在這種大的發(fā)展背景下e-Learning的概念迅速普及、深入人心。 建構主義是

2、當前西方流行的一種學習理論。建構主義認為，知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。基于建構主義理論對e-Learning系統(tǒng)進行設計與實現(xiàn)，可以最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代計算機技術在教育教學中所起的巨大作用。 本課題主要研究基于建構主義理論的e-Learning系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，課題首先分析了建構主義學習理論的由來與發(fā)展以及建

3、構主義教學方法，同時分析了e-Learning的內(nèi)涵、整體特征和應用現(xiàn)狀，對e-Learning設計指導思想、設計原則、教學模式和教學功能需求進行了詳細的需求分析。課題依據(jù)生命周期法對e-Learning系統(tǒng)的開發(fā)進行總體設計，同時對e-Learning教學過程、教學反饋系統(tǒng)、評價系統(tǒng)設計和人機交互界面等幾個主要方面進行詳細設計，提出了e-Learning制作腳本的編寫規(guī)范，確定了e-Learning系統(tǒng)所需文字資料、圖形與圖像資料、聲