我國中小學德育實效性研究.pdf

1、福建師范大學碩士學位論文我國中小學德育實效性研究姓名：馬榮村申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：陳少暉2002.8.25的積極性，偏重智育，輕視德育，德育工作缺少家庭和社會的有力配合，德育力量分化嚴重。(3)德育目標德育目標單一、混亂、倒置違背了德育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展規(guī)律，造成德育空洞無力，學生知行脫節(jié)。f4)德育內(nèi)容德育內(nèi)容與社會實際、學生年齡實際、學生道德實際嚴重脫節(jié)，容易引發(fā)學生的逆反心理，形成矛盾的雙重人格；德育內(nèi)容

2、不確定，削弱了德育效果。(5)德育方法大多數(shù)教師采用的是單一、僵化的說服教育法，大多數(shù)學校通過開會、討論、報告、參觀、訪問等形式開展德育活動，方法陳舊呆板。硬性灌輸教育，它忽視學生是道德修養(yǎng)的主體，容易引起學生對德育內(nèi)容的逆反心理，自然收不到良好的教育效果，德育實效性偏低就成為必然。(6)德育途徑學校、家庭、社會三方面的德育力量缺乏溝通聯(lián)系和組織協(xié)調(diào)配合，教育要求不一致，甚至互相沖突，形成教育上的分力與反作用力，最終影響學校德育的實效性

3、。(7)個別教育者的德育素質(zhì)有所下降，不能適應時代要求。根據(jù)以上分析研究，我們認為，要增強中小學德育實效，應做到：(1)增強德育工作的時代性加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使青少年學生既有世界眼光、國際意識，又有強烈的民族自尊心、自豪感；既要懂得本民族的價值規(guī)范體系，又要能夠融入世界優(yōu)秀文化之中，用戰(zhàn)略思維看待國內(nèi)外形勢。塑造與市場經(jīng)濟相適應的現(xiàn)代道德人格。如人格自由、平等，尊重人權、遵守社會公德、公平競