信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學(xué)模式研究.pdf

1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文信息技術(shù)環(huán)境下幼兒語言教學(xué)模式研究姓名：袁鳳杰申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：蔡建東20100501河南大學(xué)碩士學(xué)位論文探究，構(gòu)建信息技術(shù)與幼兒語言教學(xué)整合的模型(簡稱“引導(dǎo)一探究“模型)”。以及“引導(dǎo)一探究”模式子模式群：“引導(dǎo)—探究”模式“語言教學(xué)“子模式；“引導(dǎo)一探究“模式“語言一社會“教學(xué)子模式；“引導(dǎo)一探究“模式“語言—健康”教學(xué)子模式；“引導(dǎo)一探究“模式“語言一科學(xué)(數(shù)學(xué))”教學(xué)子模式；“引導(dǎo)

2、一探究”模式“語言一藝術(shù)(舞蹈)”教學(xué)子模式。這個新的教育模式就是在信息技術(shù)環(huán)境下給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境，在此環(huán)境下能生動、主動地幫助幼兒獲得比較全面的知識，使幼兒體驗語言交流的樂趣。在教育過程中，能夠使幼兒達(dá)到“發(fā)現(xiàn)問題答案“的狀態(tài)，從而引起學(xué)習(xí)語言的積極性、主動性；并按照知識探究的過程，提出問題，使幼JIfl邕夠自主地嘗試探究、感受探究所帶來的成就感；可以有效地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的動機(jī)，使幼兒養(yǎng)成想