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文檔簡(jiǎn)介
1、 本研究主要運(yùn)用文獻(xiàn)、訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方法,探微了中小學(xué)教師間人際沖突的管理現(xiàn)狀。首先,對(duì)沖突及其管理的相關(guān)研究進(jìn)行了梳理,發(fā)現(xiàn)在人際沖突管理研究中,多立足于公開(kāi)或直接的沖突,而對(duì)未發(fā)生的潛在的沖突重視不夠;很少涉獵到教師間人際沖突的管理。通過(guò)問(wèn)卷和訪談,了解到中小學(xué)教師間存在程度不同的人際沖突現(xiàn)象、大部分教師的人際沖突觀帶有片面性、不能以人際沖突的數(shù)量判斷組織健康與否、教師在處理沖突問(wèn)題時(shí)有非自我中心取向?! ≡谡{(diào)查、訪談的基礎(chǔ)上
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