當(dāng)代中小學(xué)教師文化研究.pdf

1、中小學(xué)教師文化的研究目前在我國還是一個比較新的領(lǐng)域，在大多數(shù)中小學(xué)校高度重視學(xué)校物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的今天，作為有前瞻性和戰(zhàn)略性眼光的學(xué)校管理者和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)從目前大量的學(xué)校文化建設(shè)的案例中看到教師文化研究與建設(shè)的重要性，看到中小學(xué)教師文化對于實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提高和各中小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展所產(chǎn)生的巨大推動作用與密切聯(lián)系。本文從理論與實踐的層面就中小學(xué)教師文化在學(xué)校文化中的地位、類型等問題進(jìn)行了分析；并將當(dāng)前建設(shè)中小學(xué)教師文化的

2、影響因素分析為：(1)個人主義文化的影響(2)派別主義文化的影響(3)地域人文環(huán)境的影響(4)學(xué)校規(guī)模與管理方式的影響(5)當(dāng)前中小學(xué)教育質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)的影響等方面進(jìn)行了闡述；提出并較為深入地探討當(dāng)代中小學(xué)教師文化建設(shè)著力研究的幾個問題：(1)中小學(xué)教師“以人為本”的觀念文化(2)中小學(xué)教師的專業(yè)技能與文化判斷力(3)中小學(xué)教師的人際關(guān)系文化(4)儀表文化(5)活動文化(6)自然合作文化；指出大力弘揚(yáng)和推進(jìn)先進(jìn)的當(dāng)代中小學(xué)教師文化的建設(shè)要