論素質(zhì)教育推進(jìn)過程中的兩難問題.pdf

1、素質(zhì)教育自從20世紀(jì)80年代被提出以來，一直是教育界廣泛關(guān)注的熱門話題，成為我國教育改革與發(fā)展的主旋律。但從目前的情形來看，素質(zhì)教育的實(shí)施結(jié)果仍然憂多于喜，存在許多我們不能不正視的問題?！八刭|(zhì)教育喊得轟轟烈烈，應(yīng)試教育抓得扎扎實(shí)實(shí)”是許多學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的真實(shí)寫照。特別是面對(duì)升學(xué)率這一硬指標(biāo)時(shí)，素質(zhì)教育更是顯得異常脆弱與不堪一擊，素質(zhì)教育只不過是一句流行的工作口號(hào)和應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)的金字招牌。到底是實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)還是扎扎實(shí)實(shí)地應(yīng)

2、付高考，在人們看來，儼然成了一個(gè)難以選擇的“兩難”問題。 本文通過文獻(xiàn)資料、理論研究和案例分析等方法，對(duì)我國素質(zhì)教育的推進(jìn)過程進(jìn)行深刻反思，剖析了當(dāng)前學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與高考升學(xué)對(duì)立“兩難”問題的起因。本文認(rèn)為，所謂的“兩難”，只是由于人們沒有洞悉矛盾的癥結(jié)所形成的一種浮于表象的認(rèn)識(shí)，而在實(shí)質(zhì)上，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與提高考試成績(jī)不僅不矛盾，而且在真正的素質(zhì)教育下，高考成績(jī)會(huì)更好，兩者是統(tǒng)一的。最后，本文從轉(zhuǎn)變觀念、改革高考制度和完善高校自主