中越邊境廣西國(guó)門(mén)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以寧明中學(xué)為個(gè)案.pdf

1、自2003年我國(guó)普通高中三級(jí)課程管理體制實(shí)施以來(lái)，校本課程開(kāi)發(fā)已成為學(xué)校課程計(jì)劃的重要部分，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展、教師專業(yè)素質(zhì)的提高及學(xué)校特色的形成起著越來(lái)越大的作用。中越邊境廣西國(guó)門(mén)普通高中作為我國(guó)高中群體中特殊的一部分，在校本課程開(kāi)發(fā)的需求、學(xué)校對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的理念、校本課程開(kāi)發(fā)的條件等方面與其他地方的高中存在著一定的不同，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行研究，找出其中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策，可以提高廣西中越邊境國(guó)門(mén)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)的水平，促進(jìn)中

2、越邊境國(guó)門(mén)普通高中學(xué)生的全面發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展以及學(xué)校辦學(xué)特色的提升，從而提高中越邊境地區(qū)高中的整體發(fā)展水平，也可以為我國(guó)其他邊境地區(qū)的國(guó)門(mén)普通高中的校本課程開(kāi)發(fā)提供實(shí)踐上的借鑒。
　　 本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式對(duì)中越邊境廣西八所主要國(guó)門(mén)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，中越邊境廣西八所主要國(guó)門(mén)普通高中校本課程開(kāi)發(fā)水平總體滯后，主要表現(xiàn)為主管部門(mén)職能缺失、學(xué)校對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)重視程度不夠、教師校本課程開(kāi)發(fā)