體育院校足球普修課程現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、目前，我國(guó)的足球教育工作者針對(duì)足球普修課程所進(jìn)行的研究多為某一方面的研究，綜合性研究研究數(shù)量較少，無法反映體育院校普修課程教學(xué)的全貌。對(duì)足球普修課程進(jìn)行系統(tǒng)的研究與分析，有助于全面了解普修教學(xué)情況與社會(huì)需求間的各種聯(lián)系與矛盾所在，從而把握普修教學(xué)改革的方向，為完善足球普修課程提供合理化建議。 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法等方法，對(duì)比分析對(duì)我國(guó)部分體育院校的足球普修課程教學(xué)大綱，對(duì)我國(guó)體育院校的足球普修課

2、程的現(xiàn)狀及相關(guān)對(duì)策進(jìn)行了研究。研究結(jié)果表明了足球普修課程的指導(dǎo)思想、課程目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段、考核評(píng)價(jià)等方面還存在不同程度的不合理現(xiàn)象：指導(dǎo)思想以學(xué)科本位為主，忽視社會(huì)本位和個(gè)人本位；課程目標(biāo)多為行為目標(biāo)，忽視過程過程目標(biāo)，學(xué)生能力培養(yǎng)不夠：課時(shí)設(shè)計(jì)沒有科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)方法和手段更新速度較慢：課程考核評(píng)價(jià)只注重技術(shù)達(dá)標(biāo)。 依據(jù)研究結(jié)果，結(jié)合當(dāng)前體育院校課程改革的要求，為我國(guó)體育院校足球普修課程改革提出建議：重新