新課程背景下課堂教學(xué)文化的重建.pdf

1、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全面鋪開。新課程改革不能僅僅局限于觀念、模式、方式和行為的變革,即課堂教學(xué)活動本身的變革;更為根本的是課堂教學(xué)文化的轉(zhuǎn)型,要對現(xiàn)有課堂教學(xué)文化進行重建,才能最終實現(xiàn)改革的目的。因為,人是文化的人,任何人的成長都在一定的文化中進行,并且必須依靠文化的作用。傳統(tǒng)課堂教學(xué)文化的諸種弊端己日漸顯現(xiàn),無法適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的潮流。為了更好的使新課程改革得到實施,必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)文化,按照新課程蘊涵的新文化理念,重

2、新建構(gòu)新型的課堂教學(xué)文化。本文通過對新課程改革背景下課堂教學(xué)文化的實然狀況和應(yīng)然狀態(tài)的考察,在理論研究和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,對其進行透析,闡述了新課程所蘊涵的文化理念,提出新課程背景下課堂教學(xué)文化建構(gòu)的策略。本文主要包括以下幾部分:第一部分課堂教學(xué)文化概述。對文化和課堂教學(xué)文化進行界定,并對課堂教學(xué)文化與新課程改革的關(guān)系進行論述。第二部分傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的弊端及其文化根源探析。在對傳統(tǒng)課堂教學(xué)進行反思的基礎(chǔ)上,對造成傳統(tǒng)課堂教學(xué)弊端的文化