廣州市中學教師體育生活方式調(diào)查研究.pdf

1、教師肩負著培育人才的崇高使命，中學教師日夜操勞，身心都承載著巨大的負荷，如何增進教師的身心健康，是黨和政府十分關心的問題。體育生活方式正是一種可增進教師身心健康的生活方式。本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、實地調(diào)查法、專家訪談法以及邏輯分析法對廣州市中學教師的生活方式概況、體育生活方式所涉及的體育活動主體、體育活動條件和體育活動形式以及體育生活方式的影響因素進行了調(diào)查分析，得出以下結論：
　　目前，廣州市中學教師閑暇活動

2、以偏靜型為主，加之較大的生活壓力，致使其健康狀況不夠理想；廣州市中學教師生理、心理上的差異以及社會角色的不同造成其在閑暇活動、體育人口比重、運動項目和伙伴的選擇以及間接體育參與等方面均具有性別差異；影響廣州市中學教師參與體育活動的主要因素是閑暇時間、活動場所、生活壓力、學校領導的重視程度及天氣等；由于受廣州市社會、經(jīng)濟、文化等客觀條件的制約和中學教師體育價值觀的制導，廣州市中學教師體育生活方式體現(xiàn)為：體育人口比例較低；有一定體育消費；體

3、育動機、體育活動參與形式與穩(wěn)定程度體現(xiàn)出全面小康社會的特征；休閑體育活動是體育活動參與的主要方面。
　　針對廣州市中學教師體育生活方式的現(xiàn)狀，本文提出以下建議：廣州市中學教師應合理利用有限的閑暇時間，充分認識體育運動對自己身心健康的促進作用，根據(jù)自身特點選擇運動項目，注重運動的休閑性，通過休閑體育活動的參與提高生活質(zhì)量，完善生命過程；廣州市各中學應關注教師的身心健康，學校各級領導應充分認識教師健康促進的緊迫性，避免和減少對教師造成