中職教師組織承諾研究——以浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例.pdf

1、近年來，中職教育社會(huì)認(rèn)可度不容樂觀，很多學(xué)校面臨著嚴(yán)峻的信任危機(jī)，但仍不乏有個(gè)別中職學(xué)校辦得風(fēng)風(fēng)火火，企業(yè)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的需求“供不應(yīng)求”，而浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是從中脫穎而出的一所“明星”中職學(xué)校。它在短短十年間從一所無人問津的農(nóng)村職校一躍成為備受爭搶的“香餑餑”。該校的迅速崛起不僅讓職教同行折服，更受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，也引起了眾多新聞媒體的密切關(guān)注。
　　是什么原因讓該校化腐朽為神奇，在重圍中脫穎而出？以組織行為學(xué)的視角

2、來探究該校成功的秘訣之一，就是在華康清校長的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格下，該校教師具有較好的組織承諾水平，從而表現(xiàn)出較好的工作績效，學(xué)校不斷吸引優(yōu)秀教師心甘情愿為該校服務(wù)，形成較為健全的組織管理文化和優(yōu)秀的工作團(tuán)隊(duì)。
　　從組織行為學(xué)出發(fā)，中職學(xué)校的首要目標(biāo)就是利用教師組織承諾來穩(wěn)定學(xué)校的師資隊(duì)伍，并不斷吸引優(yōu)秀教師增強(qiáng)學(xué)校師資力量，使教師有強(qiáng)烈的組織認(rèn)同感和較高的工作績效，從而實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校的組織目標(biāo)。
　　因此，本研究在對(duì)國內(nèi)外教師組織承諾

3、的研究進(jìn)行梳理和分析的基礎(chǔ)上，主要采用問卷調(diào)查和深度訪談的方法，探討了浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師組織承諾在前因變量——人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異;中介變量——校長領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)教師組織承諾的影響;教師組織承諾對(duì)后果變量——教師工作績效的影響，并根據(jù)研究結(jié)果以組織行為學(xué)為視角從社會(huì)和學(xué)校組織兩個(gè)角度提出強(qiáng)化政府對(duì)中職教育的責(zé)任，營造良好的社會(huì)認(rèn)可度;規(guī)范學(xué)校教師管理制度，構(gòu)建團(tuán)結(jié)和諧的組織文化等建議與對(duì)策來進(jìn)一步提高中職教師的組織承諾水平，并