祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育的個案研究.pdf

1、沒有藝術(shù)的民族是一個可怕的民族。在藝術(shù)教育如火如荼發(fā)展的今天，家庭藝術(shù)教育逐漸引起了廣大學(xué)者及家長們的重視，而隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會的變遷，隔代教養(yǎng)也成為社會不容忽視的重大問題，目前，關(guān)于幼兒家庭藝術(shù)教育的相關(guān)研究甚少，且關(guān)于隔代教養(yǎng)背景下的幼兒家庭藝術(shù)教育的相關(guān)研究更是寥寥無幾，因此，本文致力于探討隔代教養(yǎng)背景下祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育發(fā)展的相關(guān)情況，以期促進祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育的質(zhì)量，為幼兒家庭藝術(shù)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

2、r>　　 本研究圍繞祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育，運用目的抽樣，選擇了岳陽市三個祖輩承擔(dān)主要教養(yǎng)責(zé)任的家庭為個案，深入其家庭內(nèi)部，綜合運用文獻法、訪談法、觀察法等多種方法對三個家庭中的祖輩及幼兒進行深入考察，并對祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育的狀況進行深入剖析，文章共分為四個部分:
　　 第一章:提出了論文的研究原因，對相關(guān)概念做了界定，綜述了國內(nèi)外的相關(guān)文獻，闡述了研究目的及意義，并介紹了研究對象與方法。
　　 第二章:從

3、祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育的觀念、方式、內(nèi)容和評價出發(fā)對A、B、C三位奶奶指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育進行了現(xiàn)狀描述。
　　 第三章:闡述祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育存在的問題并通過分析與比較對其進行影響因素分析，其中存在的問題包括偏頗的幼兒藝術(shù)家庭教育觀念、機械的幼兒家庭藝術(shù)教育方式、單調(diào)的幼兒家庭藝術(shù)教育內(nèi)容和呆板的幼兒家庭藝術(shù)教育評價等，并從祖輩層面、幼兒層面、家庭環(huán)境層面和社會環(huán)境層面四個方面對祖輩指導(dǎo)的幼兒家庭藝術(shù)教育進行影響