美術(shù)欣賞課培養(yǎng)初中生審美能力的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、在初中美術(shù)欣賞課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，是因?yàn)槌踔猩@一時(shí)期的審美意識(shí)在逐漸形成，且不斷擴(kuò)大的審美范圍和日益成熟的審美價(jià)值會(huì)促使審美感受不斷提高。美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，人們要以視覺為導(dǎo)向，以對(duì)作品的直觀感受為開端，來觀賞美術(shù)作品。讓學(xué)生投身于大自然，體會(huì)美術(shù)作品并與藝術(shù)實(shí)踐有意接觸體驗(yàn)，從中感受到愜意和興趣時(shí)，其敏銳的審美感知力便隨之逐漸得到提高。要擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，豐富表象儲(chǔ)蓄，才能培養(yǎng)其豐富的審美想象力。向?qū)W生介紹相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，并通過

2、對(duì)不同作品的對(duì)照、比較以及教學(xué)方法、理念的改進(jìn)，提高對(duì)美術(shù)作品的形式內(nèi)容及意義的理解，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美理解力。而此審美理解力的培養(yǎng)應(yīng)以豐富多彩的課堂教學(xué)形式來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，如互動(dòng)式、主體式、探究式、合作式等等，以及注重課后拓展，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有利于培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在情感，使教學(xué)效果得到升華。學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)與自己的生活、工作、學(xué)習(xí)完美的結(jié)合，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛及責(zé)任感，體會(huì)對(duì)世界多元文化的寬容和尊

3、重，實(shí)現(xiàn)真正美的創(chuàng)造。 以新課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，研究探索初中美術(shù)欣賞課的教學(xué)策略和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生審美能力。為學(xué)生提供審美感知、審美想象、審美情感、審美理解的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞能力和想象能力及創(chuàng)造能力。通過美術(shù)欣賞教學(xué)的改革，著重培養(yǎng)他們的審美理解力和審美情趣、創(chuàng)新精神及合作意識(shí)，陶冶思想情操提高思想境界，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、和諧發(fā)展。 本論文主要以教育實(shí)驗(yàn)法，對(duì)太

4、原市三十七中學(xué)初二年級(jí)兩個(gè)班144名學(xué)生進(jìn)行提高初中學(xué)生美術(shù)審美能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。具體研究結(jié)論如下： 1、實(shí)驗(yàn)前后，初中生的審美能力出現(xiàn)極其顯著的差異，說明實(shí)驗(yàn)干預(yù)可以提高初中生美術(shù)欣賞課的審美能力。 2、實(shí)驗(yàn)前后，初中生的審美能力結(jié)構(gòu)中審美興趣存在顯著差異，說明實(shí)驗(yàn)干預(yù)可以提高初中生對(duì)美術(shù)欣賞課的興趣。 3、實(shí)驗(yàn)前后，初中生在審美智力的4個(gè)維度上均出現(xiàn)極其顯著的差異，實(shí)驗(yàn)后的得分高于實(shí)驗(yàn)前的得分，說明實(shí)驗(yàn)干預(yù)可以