情境教學法在《生活與哲學》教學中的運用.pdf

1、當前，我國新課程改革如火如荼。貫徹新課程改革的要求和理念，高中政治教材也作了修改，《生活與哲學》這門課程具有時代感，教學內(nèi)容與社會生活、學生實際密切聯(lián)系，當然在政治課堂教學中，教師的教學方法也應進行革新。情境教學法正是適應新課改要求和貫徹新課程理念的一種行之有效的教學方法，也是教學《生活與哲學》這門課程的好方法。
　　 本文主要對情境教學法在《生活與哲學》教學中的運用作了專門探討，文章包括引言、正文和結束語，正文共分三部分，第一

2、部分是關于情境教學的一般理論，主要從情境教學的內(nèi)涵、國內(nèi)外研究概況、理論依據(jù)及情境教學的一般形式四個方面對情境教學進行了探討；第二部分是情境教學法在《生活與哲學二》教學中的具體運用，主要從運用的必要性、運用的具體方法、教學過程中的運用、運用的具體案例四個方面進行了探討；第三部分則是情境教學法在《生活與哲學》教學中運用的反思。
　　 本文旨在通過研究，提升教師教學新理念，正確把握政治教育教學的特點，優(yōu)化配置教學資源，創(chuàng)建一種與時俱