初中現(xiàn)當代散文鑒賞教學研究.pdf

1、現(xiàn)當代散文在初中語文教學中有著重要地位。但是初中現(xiàn)當代散文教學現(xiàn)狀卻令人堪憂，尤其是對現(xiàn)當代散文的鑒賞教學。在傳統(tǒng)的語文教學中往往強化于訓練、理性地分析、標準答案的灌輸?shù)龋瑓s忽視了對學生語感、個性化解讀及文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
　　本篇論文以文本層次的角度為出發(fā)點，以教學經(jīng)驗為研究前提，結合當前在初中現(xiàn)當代散文鑒賞教學中存在的問題進行研究。
　　本論文首先梳理了初中現(xiàn)當代散文在鑒賞教學過程中出現(xiàn)的問題，并對當下在課堂教學中存在的主

2、要問題進行深入分析，包括以強化訓練代替熏陶感染、以理性分析代替整體感悟、以標準答案代替?zhèn)€性化閱讀。這一部分是通過發(fā)現(xiàn)問題，為解決問題做鋪墊。
　　接著，分析了初中現(xiàn)當代散文鑒賞的基本層次以及之間的關系。文本層次是由文學言語層、文學形象層、文學意蘊層三個層面構成的，言語層面是文本層次中最基本的層面，形象層面是在言語層面的基礎上形成的具體可感的文學形象，而意蘊層則是在以上兩個層面基礎上的構筑。這是該論文的理論基礎。
　　最后，在