中職教師信息技術能力培訓總結

1、中職教師信息技術能力培訓總結 中職教師信息技術能力培訓總結參加培訓,在培訓之中成長進步,結束后去總結下自己所學到的知識.下面是由小編為大家整理的”中職教師信息技術能力培訓總結”,僅供參考,歡迎大家閱讀.中職教師信息技術能力培訓總結（一）教師一個平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師.那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生.轉眼間三個月過去了,我

2、也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣.這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會.短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:一,信息技術培訓改變了我的教學理念當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是”做課件,放課件.包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課.之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中.通過本次培訓,我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍.原來信

3、息技術包含著諸多的內容,而且在發(fā)生著日新月異的變化.電子白板,__等新的軟件出現(xiàn),讓微課制作變得 out 了.作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術學習,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一.二,運用信息技術,能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現(xiàn)眾所周知,傳統(tǒng)的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講.而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把

4、知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現(xiàn)在學生面前,讓學生在家就可展開預習或者復習,更或可以打造更加個性化,層次化的學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內化.由此,改變了以往的教學模式,真正實現(xiàn)以學生為中心的教學學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程.”微課”具有教學時間較短,教學內容較少,資源容量較小,資源使用方便等特點.對教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,是

5、教師專業(yè)成長的重要途徑之一.對于學生而言,微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習,按需選擇學習,既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源.在網(wǎng)絡時代,隨著信息與通迅技術的快速發(fā)展,特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡的普及,基于微課的移動學習,遠程學習,在線學習將會越來越普及,微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式.二,如何根據(jù)本學科的特點設計微課通過這一階段的學習,本人從別人的身上學習到一些有關微課

6、設計的知識.一節(jié)微課能否設計得好,教學效果佳,知識點的選擇和分析處理非常重要.因此,在設計每一節(jié)微課時,我首先慎重選擇知識點,并對相關的知識點進行科學的分析和處理,使它們更符合教學的認知規(guī)律,學習起來能夠達到事半功倍的效果.我嘗試做到如下幾點:1,知識點盡量選擇教學的重點,難點.2,知識點的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹.3,知識點要準確無誤,不允許有文字,語言,圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述.4,要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小