學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表

1、學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象 李慧梅 性別 女 年齡 8 輔導(dǎo)時(shí)間：問題表現(xiàn)孩子今年 8 歲，一年級，很聰明，只要他想學(xué)的東西很快就學(xué)會(huì)，可就是懶散，不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，回家從來不主動(dòng)看書做作業(yè)，能拖就拖。原因分析孩子很聰明，想學(xué)的東西很快就可以學(xué)會(huì)，可見他的智力不錯(cuò)，主要是對學(xué)習(xí)沒興趣，所以，首先應(yīng)該培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)對策及過程興趣是認(rèn)識的一種帶有趨向性的心理特征。學(xué)習(xí)興趣是鼓舞孩子克服困難，努力并愉

2、快學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不明確，其學(xué)習(xí)主要靠興趣。特別是直接興趣（對學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的興趣） 。年紀(jì)越小的學(xué)生越要 靠興趣來克服困難，學(xué)習(xí)枯燥抽象的知識。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要聯(lián)系學(xué)校和老師，共同關(guān)心教育孩子。第一，要曉之以理，懂得為國為家為自己學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，抓住兒童期的最佳學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，發(fā)奮努力，充實(shí)自己。第二，要引起孩子的好奇心，從易到難，一步 步創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使他不斷獲得成功，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其求知欲，變

3、“苦學(xué)“為“樂學(xué)“、“要我學(xué)“為“我要學(xué)“，從 而自覺探求新知。輔導(dǎo)追蹤希望與大人平等交流，不喜歡居高臨下的管教。命令式或“打是疼，罵是愛“的管教，往往會(huì)造成孩子的逆反心理，教育效果差，甚至適得其反。輔導(dǎo)效果慢慢學(xué)會(huì)了獨(dú)立地面對和解決問題。學(xué)生心理健康教育個(gè)案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象 朱瑾 性別 女 年齡 10 輔導(dǎo)時(shí)間問題表現(xiàn)反復(fù)說自己感覺跟同學(xué)說不上話，找不到真正的朋友，很孤獨(dú)。原因分析覺得跟其他同學(xué)交往不安全，有被欺騙的經(jīng)歷

4、。讓其煩惱的還有與別人說話時(shí)有顧忌，不能無拘無束。覺得別人在說話時(shí)，自己插不上話。而且他跟班上同學(xué)說話，很少有人能很耐心地聽他說完。輔導(dǎo)對策及過程針對在同伴交往中“不說就不說了”的消極觀念和做法，引導(dǎo)他意識到這種觀念和做法的危害，鼓勵(lì)他與別人多說話，并要求他及時(shí)記錄與別人交往的積極情緒，來請強(qiáng)化多與別人交流的想法。對班級進(jìn)行人際交往方面的專題輔導(dǎo)，來營造一個(gè)和諧、積極的交往環(huán)境。輔導(dǎo)追蹤通過一段時(shí)間的個(gè)別輔導(dǎo)后，他的情緒體驗(yàn)有了一定改善