對甫小學(xué)學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表

1、對甫小學(xué)學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表對甫小學(xué)學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：羅間珍輔導(dǎo)對象尹鵬舉班級五（3）班性別男年齡10輔導(dǎo)時間2008.3.12問題表現(xiàn)喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。他也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長批評，他會發(fā)脾氣，罵家長，對家長提出的要求總是討價還價講條件。一次課間，他又去戲弄比他小的同學(xué)，同學(xué)把這事告訴老師，老師當著全班同學(xué)的面批評了他，他馬上

2、情緒激動，暴跳如雷，大嚷嚷起來，還沖著老師拍桌子，直到老師讓全班同學(xué)評理，他漸漸冷靜下來。事后，老師把這事告訴他家長時，他還要在一旁爭辯。他經(jīng)常下課大玩特玩，到了上課時間卻要求去小便。老師不同意，劉某就在課堂上大吵大鬧，或是唱歌，吵得大家不能上課。原因分析從小受到長輩們的百般呵護，聽慣了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨尊、自由散漫的個性。進入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常

3、受到批評指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。他感情容易沖動，自控能力差，只要有一件不如意的事就會使他忘記場合，忘記對象大鬧一番，以發(fā)泄心中的不滿。另一方面他思維方式偏激，心胸狹隘，敏感多疑，不能正視自己的缺點，總認為是別人和他過不去，對老師、同學(xué)與家長的批評極為反感，老是懷疑人家說他的壞話。輔導(dǎo)對策及過程（1）加強家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。（2）講究輔導(dǎo)方式：

4、用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。（3）多表揚鼓勵：全面分析陳某的優(yōu)缺點，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。（4）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助夏霖制定階段目標，并督促其實現(xiàn)。如有進步，馬上給予表揚，推動他改正自己的不良行為習(xí)慣。劉某在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點兒進步。上課專心時，情緒特別高漲，能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮。有時他不守紀律

5、，被老師批評也能虛心接受，表示要改正。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。當然，夏霖的許多毛病不是一下子都能改過來的，經(jīng)常還會反復(fù)。需要我們耐心幫助。我相信在老師、家長的密切配合下，隨著年齡的增長，他的心理問題會得到疏解，他的不良行為會得到矯正。對甫小學(xué)學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表對甫小學(xué)學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：馮線琴輔導(dǎo)對象李明鑫班級三（1）班性別男年齡9輔導(dǎo)時間2008.4.15問題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束紀律較差

6、在學(xué)校里和老師同學(xué)都很少溝通不愿意交流.上課聽講極不專心有時還會發(fā)出怪叫聲故意破壞紀律以引起他人的注意.原因分析不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑散漫的個性.進入學(xué)校后又因為學(xué)習(xí)成績行為習(xí)慣較差經(jīng)常受到批評指責(zé)產(chǎn)生了逆反心理變得性格孤僻行為偏激自暴自棄而甘居落后.輔導(dǎo)對策及過程1加強與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況并希望家長改變教育的方法多加引導(dǎo)逐漸使他走上正軌.2講究輔導(dǎo)的方式平時我對他多加關(guān)注發(fā)現(xiàn)他的閃光

7、點:熱愛勞動與同學(xué)能友好相處等后及時表揚.以平等商討式的方式與其交流培養(yǎng)他在校有事常與老師同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上多加鼓勵和啟發(fā)引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題樹立信心后他也不再惡意破壞紀律了.3幫助制定近期目標我?guī)椭贫總€階段的近期目標如有進步馬上鼓勵推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)守紀律的好習(xí)慣并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.輔導(dǎo)結(jié)果通過半學(xué)期的耐心幫助該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.他感受到了老師同學(xué)家長平時