紫南小學心理健康教育個案輔導記錄表

1、2009第一學期紫南小學學生心理健康教育個案輔導記錄表心理輔導教師：羅惠結輔導對象羅富繽班級三（2）性別男年齡8歲輔導時間問題表現(xiàn)羅富繽，性格上，膽小、自卑、愛動。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學相處。上課從不主動舉手回答問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達能力差認知能力差。家庭作業(yè)經(jīng)常馬虎完成。原因分析經(jīng)過和他母親的交談了解到，他本身患有自閉癥，帶他到醫(yī)院檢查，測試分析結果是他的

2、認知能力的分數(shù)基本是0分，他的集中能力的分數(shù)也是很低，所以他上課的時候基本上是沒有一節(jié)課能夠完整聽完40分鐘的。在班上如果有同學講他的話，他的脾氣馬上就來了，脾氣暴躁?；丶业淖鳂I(yè)基本上是應付老師的，英語作業(yè)基本不做。輔導對策及過程第一步：加強與其家庭的聯(lián)系。我以真誠的態(tài)度與她談心，進行情感溝通給予他充分的信任，抓住他的閃光點，給予及時的表揚第二步：在師生間、同學間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復心理平衡。第三步：組織主題班會，激

3、發(fā)起他對生活的熱愛，學會自強，提高自我心理承受能力。第四步：我改正她的學習習慣方面，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學的關心與督促，及時提醒她認真完成作業(yè)。輔導效果自評好（）較好（）一般（）反思1.學生的不良習慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導，以促進其盡快轉變。2.在輔導過程中要向學生傾注更多的愛，努力構建起師生之間信任的關系。加強教師與家長的聯(lián)系，共同督促形成良好的氛圍，這

4、樣的教育和輔導就會起到事半功倍的作用。3、作為教育者，不但要教好書，而且更重要的是要育好人。而要育好人，就必須加強對青少年學生的心理健康教育，使他們既擁有健壯的體魄、廣博的學識，又擁有健康、向上的心理！2010第一學期紫南小學學生心理健康教育個案輔導記錄表心理輔導教師：羅惠結輔導對象潘偉梁班級四（2）性別男年齡9歲輔導時間問題表現(xiàn)潘偉梁，性格上，膽小、話多、愛動。對學習不感興趣，作業(yè)馬虎，上課經(jīng)常自言自語，依賴性很強。原因分析經(jīng)過和他的

5、媽媽談話，知道他平時在家的時候也是要在家長的督促下才可以完成作業(yè)，而卻經(jīng)常依賴媽媽爸爸，父母不在家的時候他的作業(yè)就不做兩份，問他為什么不做，他說爸爸媽媽不在家就不會做，但其實不是，我平時叫他自己一個人留下來做，他都可以很快的做給我的，雖然是有錯，但起碼是經(jīng)過自己動腦筋去做的。輔導對策及過程1、找他個別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今日畢，我不會允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚我也要批到你的作業(yè)才會放你回家。但有困難可告訴我，我會隨時

6、教你。我說到做到，一連幾天陪著他、等他，即使下雨天也如此，非要他交了作業(yè)才讓他回家2、告訴家長平時要多抽時間與孩子交流，對孩子的進步給予及時的鼓勵。3、給予鼓勵，重建自信心。輔導效果自評好（）較好（）一般（）反思1.學生的不良習慣，都是日積月累逐漸形成的，而教師在工作中要化被動為主動，在平時的工作中要及時發(fā)現(xiàn)，及時輔導，以促進其盡快轉變。2.在輔導過程中要向學生傾注更多的愛，努力構建起師生之間信任的關系。加強教師與家長的聯(lián)系，共同督促形