新教材2019-2020部編版人教八年級道德與法治上冊初二道法全冊教學案

1、第一單元 第一單元 走進社會生活 走進社會生活第一課 第一課 豐富的社會生活 豐富的社會生活第 1 課時 課時 我與社會 我與社會1 教學分析【教學目標】知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會生活能力目標 認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜性情感態(tài)度與價值觀目標 增進熱愛社會的情感，更好地與父母、老師、同學和社會上的其他人交往【重點難點】教學重點：讓學生認識到自身發(fā)展與社會的關系，初步認識和理解社會的復雜

2、性。教學難點：培養(yǎng)學生人際交往、合作及融入社會的能力。2 教學過程一、導入新課(展示圖片)情景?。盒∶鞯囊惶臁７治觯和ㄟ^小明一天的活動，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是豐富多彩的。教師過渡：我們今天就學習我們在社會生活中的活動。二、新課講授目標導學一：感受社會生活(一)豐富的社會生活活動一：圖片欣賞(展示圖片)1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動。2．這些

3、活動給你什么感受？提示：我們的社會生活絢麗多彩。教師總結：我們的生活是豐富多彩的。3．同學們思考一下，還有哪些我們參與過的社會生活？提示：到敬老院參加義工活動；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。我是消費者 我是大哥哥1．讀圖分析：在這些社會關系中，人的身份是一定的嗎？提示：在社會關系中，人的身份不是確定不變的。教師總結：人的身份是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。2．分析自己參與了哪些社會關系，在這些關

4、系中扮演著什么身份。提示：父子(女)關系，扮演兒子(女兒)；師生關系，扮演學生；同學關系，扮演同學；公共關系，扮演公民；等等?；顒铀模盒∞q論讓學生分成兩組，對以下兩個話題進行辯論：(1)人是否可以離開社會而單獨存在？(2)一個人的成功，完全是他個人奮斗的結果嗎？讓學生搜集資料，更進一步地理解人的成長和發(fā)展與社會是密不可分的。三、課堂總結本節(jié)課是我們本學期的第一站，通過學習，我們感受到了豐富的社會生活，了解到了我們的身份是通過社會關系確定

5、的。3 板書設計我與社會{感受社會生活{社會生活絢麗多彩 社會生活成就我 )我們都是社會的一員{個人是社會的有機組成部分人的身份是在社會關系中確定的))4 教學反思在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。第 2