（2019新教材）部編版道德與法治六年級上冊第二單元教案

1、人教部編版道德與法治六年級上冊教案人教部編版道德與法治六年級上冊教案1課題第二單元第二單元我們是公民我們是公民3、公民意味著什么、公民意味著什么課時21日期教學目標1、知道我們的身份在不同的場合會發(fā)生變化，但是每個人都有一個共同的身份，那就是公民。2、知道公民身份與國家密切相關，標志著個人作為國家成員的資格，依法享有權利和承擔義務。3、認識居民身份證，了解居民身份證的正面和背面分別有哪些信息，認識身份證號碼的含義及身份證的相關規(guī)定。教學

2、重點知道我們每個人都具有公民身份，了解我們的公民身份從何而來。了解身份證上的一些信息，知道要這些要保密，防止身份信息泄露。教學難點知道我們的公民身份從何而來。懂得身份證上的一些信息要這些要保密，防止信息泄露。教學準備多媒體課件，身份證圖片，課本插圖等等。預習要求了解我們的爸爸媽媽是什么國籍，知道父母是怎樣取得這個國家國籍的?；丶铱匆豢窗职謰寢尩纳矸葑C，了解身份證上的信息和身份證號碼的含義教學過程旁注一、導入新課1、同學們，你們知道我們是

3、哪個國家的人嗎？（中國人）你們從哪里知道我們都是中國人的？預設：爸爸媽媽說的。我就生活在中國，爸爸媽媽也生活在中國。爸爸媽媽是中國人，我也是中國人。從戶口本上看出來的。從身份證上看出來的。2、是的，我們都是中國人，都是中華人民共和國的一份子。今天我們就來探討公民身份這個話題。3、板書課題：3、公民意味著什么二、公民身份從何而來（一）公民的概念人教部編版道德與法治六年級上冊教案人教部編版道德與法治六年級上冊教案6維護國家統(tǒng)一和全國各民族團

4、結、維護祖國安全榮譽和利益、勞動、受教育、依法服兵役、依法納稅、計劃生育、贍養(yǎng)父母等。（二）公民身份的取得1、我們要想成為某一個國家的公民，也就是說具有某一個國家的國籍，可以采取哪些方式呢？2、方式一：以出生的方式取得出示課本23頁的上面兩幅插圖，引導學生看一看，并讀一讀旁邊的文字說明，了解以出生的方式獲得國籍的幾種可能性。第1種：父母雙方或一方為中國國民，本人出生在中國，是中國公民，具有中國國籍。第2種：父母雙方或一方為中國公民，本人

5、出生在國外，具有中國國籍。3、方式二：以申請加入的方式取得出示課本23頁下面的兩幅插圖及文字，引導學生看一看，讀一讀，了解取得國籍的兩種情況。第1種：申請加入其他國家的國籍，放棄中國國籍。第2種：放棄其他國家的國籍，加入中國國籍。4、教師引導：要想加入中國國籍是要有一定的要求的，這個要求是什么呢？學生讀一讀課本23頁下面一段文字，了解外國人或無國籍的人要想加入中國國籍，就必須愿意遵守中國的憲法和法律，并具備一定的條件。（三）活動園——“

6、公民”的起源1、大家了解“公民”這個詞語的起源嗎？請大家讀一讀課本24頁的活動園，了解“公民”這個詞語的起源和發(fā)展。2、全班交流討論，說一說從這段文字中，你了解了哪些有關公民的知識？預設：“公民”一詞最早出現(xiàn)于古希臘，并為古羅馬所沿用。公民對象：在雅典父母都是本城邦自由民并擁有財產的成年男性。公民權力：擁有參加公民大會和陪審法庭以及擔任公職的權利。公民發(fā)展：到了古羅馬王執(zhí)政時代，居民分為兩部分，貴族是完全意義上的公民，享有政治權利，同時