關(guān)于學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的提案

1、關(guān)于學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的提案摘要：全國政協(xié)十一屆三次會(huì)議提案第 001736 號(hào)__________________________________________________________________________案 由:關(guān)于學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的提案審查意見：建議國務(wù)院交由教育部會(huì)同全國婦聯(lián)辦理提 案 人：繆壽良主 題 詞：教學(xué),保健,學(xué)校提案形式：個(gè)人內(nèi) 容：據(jù)有關(guān)研究分析：心理發(fā)生變

2、化的高發(fā)區(qū)在青春期。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，造成人們心理壓力重，中小學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題同樣令人觸目驚心，學(xué)生因心理問題導(dǎo)致的各種失控越軌行為時(shí)有發(fā)生。特別是現(xiàn)階段的孩子普遍都是獨(dú)生子女，相當(dāng)一部分家長對(duì)子女溺愛，在家里嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成孩子任性、惟我獨(dú)尊的性格，造成了心理脆弱、心理缺陷等。學(xué)生中表現(xiàn)出尋短見、離家出走和打斗、自殺等觀象在全國各中小學(xué)校并不少見。他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，一旦遇到困難挫折就出現(xiàn)不良的心理失衡，如果教師不及時(shí)加以正確引導(dǎo)和疏

3、通，就會(huì)導(dǎo)致他們走向極端或犯罪的不歸之路。因此，當(dāng)前青少年學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，而不健康的心理如不及時(shí)糾治，危害是非常大的，會(huì)危及學(xué)生個(gè)人的成長和發(fā)展，危及家庭的幸福，危及社會(huì)的安定。在當(dāng)前的教育背景下，我們提倡實(shí)施素質(zhì)教育，而構(gòu)成人的基本素質(zhì)是思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身心素質(zhì)，其中身心素質(zhì)則是基礎(chǔ)和基石，是人的主體結(jié)構(gòu)的核心因素，也是實(shí)現(xiàn)其它技能的最根本的要件和因素。人的生命除了一個(gè)軀殼之外，最重要的就是心理，心理和身體是

4、生命的基礎(chǔ)。心理健康教育促進(jìn)學(xué)生提高其綜合技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)明辨是非能力，分清真、善、美、丑，學(xué)會(huì)生存和發(fā)展。心理健康教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的前提和必要條件。但遺憾的是心理健康教育目前我國的很多學(xué)校開展很不樂觀，發(fā)展?fàn)顩r不好，心理健康教育還顯得十分薄弱。原因固然是多方面的，但與心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關(guān)系。因此，重視和加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育，不僅非常重要，而且非常迫切，是當(dāng)前學(xué)校德育工作的當(dāng)務(wù)之急。為此，對(duì)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

5、的心理健康教育，我建議如下：一、全社會(huì)都來重視學(xué)生的心理健康教育。加強(qiáng)心理健康教育，首先要教育工作者改變觀念，要擺脫應(yīng)試教育的束縛，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，勇于承認(rèn)學(xué)生存在的心理問題。如果不改變觀念，那么對(duì)于學(xué)生的心理問題就不會(huì)引起重視，或者忽視學(xué)生存在的心理問題，沒有人愿意去研究學(xué)生的內(nèi)在心理機(jī)制，沒有人愿意去學(xué)習(xí)、掌握心理學(xué)知識(shí)，沒有人去關(guān)心學(xué)生的心理變化，因此教育也就沒有針對(duì)性和有效性，德育也就自然會(huì)是徒勞無獲。同時(shí)，全社會(huì)都要重視學(xué)生的

6、心理健康教育，積極參與到學(xué)校的心理健康教育中來。二、教育工作者要掌握心理健康教育的技能。教書育人是教師的職責(zé)，教師除傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生健康全面發(fā)展。教師始終生活在學(xué)生之中，教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)注學(xué)生的身心健康，在教學(xué)過程中參與心理指導(dǎo)，教師要掌握學(xué)生的心理，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的心理健康發(fā)展。這些就需要教師去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，掌握心理健康教育的規(guī)律和技能。三、學(xué)校廣泛開展心理咨詢活動(dòng)。心理咨詢活動(dòng)是加強(qiáng)心理健康教

7、育的有效途徑。在校中小學(xué)生的心理健康問題日趨嚴(yán)重，各中小學(xué)應(yīng)設(shè)立心理咨詢處、心理咨詢信箱、心理咨詢熱線電話，建立學(xué)生心理健康檔案，讓學(xué)生通過咨詢、傾吐和宣泄等方式，釋放心理壓力、解決心理困惑和矛盾，使學(xué)生的心理疾病得到治療，不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)。我們的學(xué)生很多是需要幫助的，除了求助于心理咨詢師外，學(xué)校還可以開設(shè)心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教育活動(dòng)等。四、加強(qiáng)家校合作。開展心理健康教育，僅僅依靠學(xué)校是不夠的。學(xué)生的心

8、理問題，學(xué)校只能在極有限的時(shí)間和空間進(jìn)行矯正和引導(dǎo)，社會(huì)環(huán)境和家庭影響也尤為重要?？梢哉f，大部分青少年的心理障礙都與父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，幫助家長發(fā)揮他們的教育功能，對(duì)于改善和預(yù)防孩子的心理障礙、幫助孩子成才極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教育和培養(yǎng)。學(xué)校要與家庭緊密配合，教師與學(xué)生家長要加強(qiáng)溝通，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生存在的心理問題，對(duì)家長給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生給予及時(shí)的疏導(dǎo)。父母在孩子成長過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)